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新春的杏林村，爆竹聲聲，處處洋溢著喜慶的氛圍。
村民們走親訪友，互道祝福，分享著過去一年豐收的喜悅。
方大海看著村裡熱鬧的景象，心中既有對過去一年成果的欣慰，也有對新一年的憧憬與擔憂。
他深知，鄉村的長遠發展，教育是根基。
只有讓村裡的孩子們接受良好的教育，才能為杏林村的未來儲備源源不斷的人才。
大年初五，方大海和燕子剛從親戚家拜年回來，正坐在院子裡休息。
這時，小虎帶著村裡的幾個孩子來到了方大海家。
孩子們手裡拿著新學期的課本，臉上洋溢著對知識的渴望。
“方村長，燕子姐！”
小虎熱情地打招呼，“這些孩子聽說您回來了，非要我帶他們來，說是有些學習上的問題想請教您。”
方大海笑著起身，招呼孩子們坐下：“快進來，別站在外面凍著。有什麼問題，儘管問。”
一個叫明明的小男孩怯生生地開口：“方叔叔，我下學期就上初中了，聽說初中的課程很難，我有點害怕，不知道該怎麼辦。”
方大海摸了摸明明的頭，溫和地說：“明明，別害怕。初中的課程是比小學難一些，但只要你認真聽講，多做練習，不懂就問，肯定能學好的。而且，現在村裡的條件越來越好，會有更多的資源幫助你們學習。”
另一個小女孩紅紅也說道：“方叔叔，我們學校的老師雖然很負責，但是教學的東西感覺有點少，我們想多學一些知識，可不知道該從哪兒入手。”
方大海微微皺起眉頭，陷入了沉思。
他意識到，村裡的教育資源確實相對匱乏，孩子們對知識的渴望無法得到充分滿足。
這不僅會影響孩子們的未來，也會制約杏林村的長遠發展。
燕子在一旁看著孩子們，心疼地說：“孩子們，彆著急。你們方叔叔一定會想辦法的。”
送走孩子們後，方大海和燕子坐在院子裡，討論起村裡的教育問題。
“大海，你看孩子們多渴望知識啊，咱們一定得做點什麼。”
燕子焦急地說。
方大海點了點頭，堅定地說：“我也在想這個問題。咱們村這幾年發展得不錯，是時候加大對教育的投入了。我打算先去學校看看，瞭解一下具體情況，再和學校的老師們商量商量，看看怎麼改善教學條件，豐富教學內容。”
第二天一大早，方大海就來到了杏林村小學。
學校裡冷冷清清，只有幾位老師在辦公室備課。
方大海走進校長辦公室，校長李老師熱情地迎接他。
“方村長，新年好啊！快請坐。”
李老師笑著說。
“李老師，新年好！我今天來，是想和您聊聊咱們村學校的教育情況。”
方大海開門見山地說。
李老師嘆了口氣，說：“方村長，您也知道，咱們村學校的條件有限，師資力量薄弱，教學裝置也陳舊。老師們都很努力，但是很多時候都有心無力。孩子們都很聰明，也很努力，可這樣的教育環境，真的怕耽誤了他們。”
方大海認真地聽著，不時點頭：“李老師，您說的這些問題我都瞭解。這幾年村裡發展起來了，我們有能力也有責任改善學校的教育條件。您覺得目前最迫切需要解決的問題是什麼？”
李老師思考片刻後說：“我覺得首先是師資問題。我們需要更多專業的老師，特別是一些音體美和科學課程的老師。這些課程對孩子們的全面發展很重要，但是我們學校目前沒有專業的老師，只能由其他老師兼任，教學質量很難保證。”
方大海記在心裡，接著問：“那教學設
