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蕭荷回到了裝修一新的家，心裡滿是歡喜。她在房間裡轉來轉去，規劃著自己的學習角落。
第二天，蕭荷帶著滿臉的興奮來到學校。同學們看到她這麼高興，都好奇地圍了過來。
“蕭荷，什麼事兒這麼開心呀？”同學甲問道。
蕭荷笑容燦爛地說：“我家裝修好了，以後不用在小姨家借宿啦！”
“那可太好了，肯定很舒服吧。”同學乙羨慕地說。
蕭荷點點頭，“沒錯，我現在有了自己獨立的學習空間，以後學習起來肯定更帶勁。”
上課鈴響起，蕭荷更加專注地聽講，積極回答問題的熱情絲毫不減。下課後，她又迫不及待地找到老師。
“老師，我現在有了更好的學習環境，以後會更加努力的。我還有一些新的教學想法，想跟您探討一下。”蕭荷眼睛裡閃爍著期待的光芒。
老師微笑著鼓勵她：“好呀，蕭荷，你說說看。”
“我覺得我們可以開展一些課外實踐活動，讓同學們把學到的知識運用到實際中去。比如去博物館參觀，或者做一些小實驗。”蕭荷滔滔不絕地說著自己的想法。
老師認真地思考著，“這個主意不錯，我們可以好好策劃一下。蕭荷，你總是能給我帶來驚喜。”
在班級裡，同學們依然會找蕭荷問題目。蕭荷也一如既往地熱情解答，只不過現在她有了更多的耐心和方法。
“蕭荷，這道題太難了，我怎麼都做不出來。”同學丙愁眉苦臉地說。
蕭荷看了看題目，微笑著說：“彆著急，我們一起來分析一下。你看，這道題可以用我們之前學過的那個知識點來解決……”蕭荷一邊講解，一邊在紙上畫出圖形，幫助同學丙理解。
同學丙恍然大悟，“原來是這樣啊，蕭荷，你真厲害。”
這時，沐陽大步流星地走了過來，眼睛亮晶晶的，“嘿，蕭荷，你講得可真清楚，就像大師在傳授武林秘籍一樣。我也有一道題不太明白，你能幫我瞅瞅不？”
蕭荷爽朗地答應：“當然可以啦！放馬過來。”
沐陽趕緊拿出題目，一臉期待地看著蕭荷。蕭荷開始講解時，沐陽時而皺眉思考，時而點頭表示理解。
為了瞭解同學們的需求，蕭荷不僅在學校裡找人聊天，還利用課餘時間在網上發起了一個調查問卷。她認真地整理同學們的反饋，準備向老師提出更多的建議。
“嘿，大家都很積極地參與了我的調查問卷呢。”蕭荷興奮地對同學丁說。
同學丁好奇地問：“那大家都有什麼需求呀？”
蕭荷拿出自己整理的筆記，眉飛色舞地說：“很多同學都希望老師能多組織一些小組競賽，這樣可以增加學習的趣味性和積極性。還有同學希望能有更多的課外閱讀推薦。”
“蕭荷，你真用心。我相信老師一定會採納你的建議的。”同學丁佩服地說。
薛迪也湊過來，笑容滿面地說：“蕭荷，我覺得你的問卷很有意義，就像一把神奇的鑰匙，能開啟同學們心中的寶藏。我也想幫忙整理一下。”
蕭荷開心地說：“太好了，薛迪，有你的幫忙肯定會更快。你就像我的得力助手一樣。”
薛迪立刻投入到整理工作中，邊整理邊和蕭荷交流同學們的各種有趣想法。
要是看到有同學不開心，蕭荷還是會跑過去逗人家。這天，她看到同學己又悶悶不樂地坐在座位上。
“嘿，怎麼啦？又不開心啦？我有新的笑話哦。”蕭荷笑嘻嘻地湊過去，像一隻歡快的小鳥。
同學己無奈地說：“蕭荷，你怎麼總是這麼開心呀？”
蕭荷眨眨眼睛，俏皮地說：“因為生活中有很多美好的事情呀，我們要學會
