第251章 編寫新的教材 (第2/3頁)

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實吸引到了一些勢力前來探查她的相關訊息，加上老是有人邀請她前往去參加聚會，或者是要請她一起出門逛街採買東西。她覺得很是煩惱，就想著在家裡待著，就不出門了，免得再碰到些奇奇怪怪或者是過分熱情到失去交往分寸之人。

再加上他們這段時間確實比較忙，著突然空下來了，她才覺得一閒下來，就感覺整個人非常的空虛，不知道要做些什麼來消消磨時間。這個時候的她接到了教育部門領導給她打來的電話，說是他們覺得她之前編的是課外拓展課程，非常的有用，主要是傳授給了孩子們許許多多，他們平常不太會給孩子們傳授的東西，他們覺得，紀希靈這些課程都非常的有用，所以想問她這段時間有沒有時間，能不能麻煩她編寫一些相關的教材，便於日後孩子們上課使用。

紀希靈想著這剛好給自己打發時間，還能做一些自己非常感興趣的事情，也就一口答應下來，不過她跟領導們打了招呼，因為她也不確定自己這些教材，要整理到什麼時候才能整理完，但是她每過一段時間，會跟上面的領導，彙報自己的進度，證明自己又在做相關的工作。

領導聽了紀希靈說的話，倒是放心得很，倒是跟紀希靈說，叫她這段時間慢慢整理就是了，到時候交個草稿上來就好。因為他們也知道就算要編寫教材，沒有幾個月的時間，估摸著是整理不出來的，而且他們說的幾個月時間，還只是讓紀希靈整一個草稿出來，至於真正的教材，估摸著要用上很長一段時間，才能將正式稿件給整理出來。他們還是比較相信紀希靈的，因為紀希靈是這些課課外拓展課程的開創者、奠基者，所以他們覺得，紀希靈肯定很快就能夠有個草稿，等到她整理出個草稿之後，他們還能找些人來幫忙整理一下，他們覺得，就算他們不能那個能力編寫參相關的課程，但是他們幫著整理一下，還是可以的。

紀希靈剛想著說自己就一個人，人手可能不夠，沒有那麼快的時間，能夠將正式的稿件給整理出來，但是自己會盡快整理的，爭取快一點整理出個草稿，到時候的話，還要找他們幫忙，他們一口就答應下來。紀希靈聽著他們都沒有思考一下就答應下來，總覺得他們好像就在等自己開口，叫他們出人幫忙，再跟領導他們說了兩句之後，就結束通話了電話。

結束通話電話之後，轉身就將自己之前已經上過課的那些課外課程的東西全都整理完備之後，就在腦海裡面想著，還有哪些東西，是她覺得可以變成在教室裡面，可以教育給那些孩子們的，因為她想培養孩子全面發展，那肯定是要從德、智、體、美、勞這幾方面來培養。

她邊想邊寫著自己想要寫在教材裡裡面的那些東西，想了個大概之後，就減去了幾個已經在日常的課程中，都已經有所涉獵的東西，所以她覺得她不用再在這些上面付出太多的精力，將她覺得可能孩子們沒有過太多的接觸，或者說，之前完全沒有接觸過，但是她覺得用得上的方面去考慮，所以她光是思考，要把哪些東西寫進相關的教材裡面，就光是這個目錄，她就已經想了好幾天，其中在她編寫底稿的時候，因為有很多的知識與之相關，所以不斷的增加了一些她覺得有用的，並且可以寫進去的那些東西在裡面。

所以等到紀希靈把底稿正式拿出來的時候，已經過去了一個月時間，當然，她每個禮拜的禮拜一，她他都會打電話，或者是當面向領導彙報進度，領導也知道紀希靈付出了多大的精力，付出了多大心血，才將這個底稿整理出來，所以在得知紀希靈已經完成底稿之後，他立馬就將自己的得力干將，還有自己想要培養的手下給叫進了距離自己辦公室較近的會議室，就等著紀希靈過來。

紀希靈等到了之後，看著會議室裡面這麼大的陣仗，都不免得咋舌，因為她實在是沒有想到，領導居然會給自己這麼大的面子，把他手下的得力干將，以及他之