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大學不僅要培養知識,還要培養各項能力,組織能力、協作能力、自學能力、團隊合作能力,除此之外,還要教會你們去思考。
我們是誰?從哪裡來?往何處去?
這樣哲學思考,將一直伴隨著你們的大學時光。
一個沒有獨立思考能力的人,知識覺得再好、大學成績再高,都算不上是真正的人才。」
陶南風重重點頭。
「現在回到剛才你們所問的問題。培訓班以實用為目的,系統而高強度學習專業知識;而正常的大學四年則以培養知識、能力、思考為目的,除了專業知識之外,還會有一些你們認為與專業關係並不大的課程。
比如德育、比如語文、比如外語、比如藝術欣賞、比如繪畫鑑賞……可是,這些公共課真的無用嗎?」
陶守信的聲音變得大了起來:「並不!這些公共課非常有用!對於全面培養德、智、體人才有著極其重要的作用。
尤其當你們並不清楚自己未來就業方向的時候,這些看似無用的課程能夠開拓你們的眼界,培養你們的人文底蘊、思維模式。
這樣,將來當你們面臨事業選擇、人生轉型的時候,能夠認真思考、科學決策,助你們更回堅定地向前走,取得更大的成功。」
陶守信語重心長地看著女兒:「南風啊,人生不只有基建,還應該有更多的東西。實用為上,最後可能人生的道路會越走越狹窄。」
陶南風呆呆地看著自己的父親,眼中滿是崇拜。
最近自己陷入這種填鴨式的教學模式之中,根本沒有時間思考人生。父親今天的話點醒了她。
是啊,基建雖好,建築雖美,但要想成為大師,在打好專業基礎的同時,還應該博覽群書,獲得更全面的知識。
夾起一塊紅燒肉放進嘴裡,陶南風狠狠咬了一口。
喬亞東肅然起敬,霍地站起,衝著陶守信深深鞠了一躬。
「陶教授,聽您一席話,勝讀十年書。我雖是學經濟的,但也應該多多關注政治時事、人文地理,只有這樣,才能將中國經濟看清楚、看明白,未來才有能為促進中國經濟騰飛做出貢獻!」
陶守信很欣慰:「好!你們聽得進就好。」
這個世界將來是年青人,也一定是年青人的。只有這一代年青人成長起來,中國才有希望啊。
接下來,陶守信仔細詢問喬亞東關於江城財經大學的資訊,越問越深入。
「你們經濟學專業的培養方案認真研讀了嗎?」
「沒有,我只知道這個學期的課表。」
「一定要去系部辦公室去找教學秘書,把研究方案認真抄下來,提前瞭解你們專業的培養目標與課程設定,有針對性地補充課外書箱閱讀量。如果可能的話,找你們專業的經濟學教授們請教如何利用好這四年時光。」
「有想好將來做什麼嗎?」
「沒有,我只是想先好好學,將來在江城找份對口的工作。」
「短視!江城財經大學是全國著名的財經類六大院校之一,人才雲集,你有幸在那裡讀書,竟然只是為了找個好工作?」
喬亞東被陶守信訓得頭都抬不起來,慌忙站得筆直,心虛地請教:「那依您所言,我將來應該做什麼?」
陶守信嗤笑一聲:「你剛才不是說,要為促進中國經濟騰飛做貢獻嗎?你將來做什麼,應該是你獨立思考之後的結果。這個問題的答案,且留到明年這個時候,你再來回答我吧。」
喬亞東哪裡還有半分驕傲,和陶南風一樣,看著陶守信的目光裡滿是崇拜。有個大學教授長輩真好!可以在學業方面進行戰略性指點。
雖說有一種壓迫感,但壓到極致便是酸爽的痛快。