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因此陳校長語氣依舊淡淡的說“我知道。那孩子也跟我說過，你們之間有一個口頭合同。但是你說這口頭合同也沒有法律效應啊。更何況，您是和一個十二歲的孩子約定的口頭合同，除了您誰又能證明呢？”
“你！”洪主任看陳校長這個態度，知道對方今天是不拿到屈暮歌的檔案不打算走了。
因此洪校長也深吸了一口氣，再次坐正“您說再多也沒有用，今天我不批這個條子，她的檔案，你就是調不走。”
看到洪主任這個樣子，陳校長反而覺得好辦了。
以權和關係壓人，他一個省會的一流學校的校長，總不至於還要去求一個地級市的主任的。
這要是跨了省他可能還要想想辦法，現在只是一個省，那對他來講，不要太簡單。
因此陳校長看到洪主任的態度，笑的更燦爛了“你們學校的校長我也是認識的，比我小了一些，開會的時候見過好幾次，學習的態度也很好。想來我找他，他照樣會給我處理的。”
聽到陳校長語氣平淡的說自己是校長的前輩和比校長官大的時候，洪主任的臉色不由得更難看了一些。
關係牌打不通，洪主任就開始打感情牌“她一個孤兒，從北方來到這裡，沒有錢也沒有人，手裡只拿著一張沒什麼用的介紹信，是我收留了她。她現在從我們學校出去了，翅膀就硬了，轉頭就飛了。你問問她對得起我嗎？”
對於洪主任的說法，陳校長也沒有辦法。
所以他才說，要是真的以關係和權來論，他才覺得簡單。
現在卻牽扯到了恩情，這個陳校長也不能去反駁對方。
畢竟屈暮歌以後就算到了他們學校，也不能背上一個忘恩負義的名義受人指摘。
“既然您也知道她是個孤兒，學校也是為了培養學生的地方，她能從貴校進入我校，以後出了成績，貴校大可以一起做宣傳的。我想不管是我還是屈同學，都不會否認這樣的事。而且我們學校的教學條件，肯定是好過貴校的。”
洪主任聽他這麼說，卻突然橫眉一指，質問道陳校長“教學條件？我們給她的教學條件還不好嗎？我們可以直接把她送去南城讀大學，我們給她的條件還不好嗎？”
