第53章 思政課（7） (第2/2頁)
紅薯七十二變提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
！都已經提過很多次了，我大秦以前可能不會這麼看重民，但是現在有了後世這些直播課，以後肯定得改變策略了。
西漢，劉徹：階級鬥爭，階級鬥爭，就算現在我大漢的老百姓沒有這種心思，但聽多了難保不會根植於心，從秦朝的經驗來看，確實不能小瞧他們了。
東漢，王充：我就說，讖緯迷信要不得，用神、人性、觀念等來解釋世界是行不通的。
唐朝，李世民：無產階級和資產階級的利益一定是對立的嗎？是否有什麼辦法可以解決這個問題？真的就只能展開鬥爭了麼？
北宋，王安石：資本家剝削工人、佔有工人剩餘勞動這種行為和我們這個時期的豪強地主對農民的剝削簡直有異曲同工之處，他們剝削農民，最後農民反抗，最終威脅的還不是整個國家？看來無論是古今中外，這種情形都是一樣的啊！
明朝，王守仁：唯物唯心？這個唯是否過於武斷了一些。
民國時期，部分進步青年：好好好，我們的方向越來越明確了，人民群眾才是我們應該走的路線。
，！
吳老師：“瞭解完科學社會主義創立的理論基石後，現在我們來看看它是怎麼誕生的。大家來觀看一段影片。”
激昂的音樂響起，影片開頭是之前大家都看過的馬老師，他身前寫著幾個大字“馬老師是對的”。
畫面轉換，標題出來了“解放全人類的胸懷”。
觀看直播的人看著“解放全人類”幾個大字，一時無言。
這幾個字的含金量太大了，早期的朝代想到奴隸主與奴隸、封建統治者與平民老百姓，突然不知道要說什麼？有的人看到這幾個字卻眼前一亮，像是看到了什麼神奇的東西。
西漢，劉邦：嘿嘿，解放全人類是不是也可以包括我這個皇帝在內？我也是人嘛，後世人的這些想法真是與眾不同，越聽越起勁。
明朝，朱厚照：非常好，我就：()給古人直播上課，他們都學瘋了
