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時瑞陽帶著在家中經歷的種種挑戰，步入了學校的校園。
他深知，無論外界環境如何，他都不能放棄自我成長和學習。
他決心在學校裡，透過自己的努力，贏得尊重和認可。
在上午的語文課上，老師黃耿提出了一個閱讀理解的問題，要求學生們思考並回答。
這個問題對於大多數同學來說都相當棘手，但時瑞陽在平行系統的影響下，已經養成了深入閱讀和思考的習慣。
他舉手，自信地給出了自己的答案。
黃耿老師聽後，眼中閃過一絲讚賞：“非常好，時瑞陽同學的回答非常到位，展現了他對文字的深刻理解。”
老師帶頭鼓掌，希望以此鼓勵時瑞陽，也激勵其他同學。
然而，教室裡的氣氛卻出乎意料地冷淡。
儘管老師帶頭鼓掌，但同學們卻顯得猶豫不決，最終沒有一個人跟隨著鼓掌。
相反，竊竊私語聲在教室中蔓延開來，一些同學甚至開始詆譭時瑞陽。
“他肯定是提前準備好的。”一個聲音在後排響起。
“對啊，平時上課都不怎麼說話，今天怎麼這麼積極？”另一個聲音附和道。
這些話語像針一樣刺入時瑞陽的心中，但他並沒有表現出任何的不滿或失望。
他只是靜靜地坐回了自己的座位，心中卻在思考，我為什麼要在意別人的目光呢，我就是我，最好的我。
就在這時，林思薇站了起來。
她用堅定的聲音對全班說：“我覺得時瑞陽同學做得很好，我們應該為他的努力和勇氣鼓掌。”
她帶頭鼓起掌來，目光中充滿了鼓勵和支援。
語文老師也帶著讚賞的目光看向林思薇，不驕不躁，敢於出頭。
林思薇的舉動打破了教室裡的僵局，雖然只有少數幾個同學跟隨著鼓掌，但這份支援對時瑞陽來說意義非凡。
他感激地望向林思薇，心中湧起一股暖流。
課後，林思薇走到時瑞陽的桌前，微笑著說：“你今天的表現真的很棒，不要在意別人的看法，繼續做你自己就好。”
時瑞陽感激地點了點頭：“謝謝你，林思薇。我會的。”
中午放學的鈴聲響起，同學們紛紛收拾書包，教室裡很快變得空蕩蕩的。
林思薇微笑著和時瑞陽告別。
時蕊馨，她像往常一樣和時瑞陽沒有任何交流，只是默默地收拾好自己的東西，頭也不回地離開了教室。
時瑞陽看著妹妹的背影，心中湧起一股複雜的情緒。
他不知道怎麼去和這個妹妹相處。
孤獨和寂寞的感覺還是像潮水一樣襲來，讓他感到一陣陣的無助。
但他並沒有讓這些情緒佔據上風。時瑞陽深吸一口氣，堅強地拿出書本，開始專心致志地閱讀。
他相信，透過學習和了解，他能夠更好地融入這個世界，找到屬於自己的位置。
教室裡雖然炎熱，但時瑞陽的心卻逐漸平靜下來。
他沉浸在書本的世界中，那些文字彷彿帶給他一種特別的力量，讓他感到自己並不孤單。
他知道，無論在哪個世界，知識和學習都是他最堅實的依靠。
隨著時間的推移，時瑞陽逐漸適應了周遭炎熱的環境。
時瑞陽獨自一人留在炎熱的教室裡，儘管孤獨和寂寞試圖侵襲他的心靈，但他依然選擇堅強地面對。
就在他全神貫注於書本時，班主任孫琦歌老師悄悄地來到了教室的窗戶旁。
孫老師是一位細心且富有同情心的教育者，她注意到了時瑞陽的孤獨，也看到了他那股不屈不撓的精神。
她沒有打
