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到了上舍後，柏靈於帶著姜瑜向眾人介紹：“這位就是上次考試的第一名，姜瑜，字磒瑾。
以後便和大家一起學習，雖然此子尚未及冠，然尤慧，有大才，遂願諸共勉。
磒瑾可有什麼想說的？”
姜瑜看著底下或好奇或不善的眼神，知道自己定是不夠服眾，只得硬著頭皮道：“師長謬讚，學生實在不敢當。
諸位師兄皆是學有所成之人，學生有幸與師兄們同學，日後定守之以愚。
諸位師兄都是大丈夫，而我只是個小郎君，所以若有得罪之處，望各位師兄見諒。”
姜瑜直接把這些舉人給架了起來，就連柏靈於聽完他的話都有些意外，心想：這小子果然‘狡詐’，看來是不用擔心他被人欺負了。
姜瑜的言外之意就是他還小，你們這麼大歲數的人，如果跟他計較的話，說明不是大丈夫所為。
然後姜瑜便被安排在了靠前的座位，畢竟這裡就他最小。
柏靈於將他送到就回去了，因為這堂是許夫子的《中庸》課，剛剛進行到一半。
雖然陶山長已經通知過今天要來新生，但上舍的進度不能耽誤，所以並沒因姜瑜晚講一會兒。
姜瑜將書筆紙張備好後，許夫子突然提問：“子思雲：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
誰言‘博學’‘審問’‘慎思’‘明辨’‘篤行’何如？”
隨後便有學生解答這句話的意思，以及互相之間的關係。
姜瑜聽著對方的答案，覺得這個班果然不容小覷。
他便將聽到的全都記到筆記上面，許夫子也很是滿意。
隨後融會貫通，將自己的理解說了出來，姜瑜則一字不差的記下。
因為姜瑜從沒在書院上過學，所以不知道學子們上課沒有記筆記的習慣。
許夫子也注意到姜瑜的動作，以為他是在畫些什麼，不過因為第一天所以不好指出。
但上舍可是有看不慣這個新來的，便指出：“夫子，學生想問，若是有人亂課仿堂序（擾亂秩序），該如何處罰？”
姜瑜聞言便停下動作，因為他沒聽到有人說話啊？
而許夫子也停下講課，問姜瑜：“你一直在寫些什麼？為何不聽講？
雖然老夫聽說你過目不忘，但學習之事欲速則不達，即使這次拿了第一名，但如何保證日後呢？
再者若是擾亂了其他人，那你來上舍的意義在哪？”
姜瑜有些茫然，沒想到這都有人找茬兒：“夫子言重，學生不過是聽剛剛師兄的解答深受啟發，便將其記下。
還有之前夫子所講的，學生並非狂妄自大，相反覺得自己還太過渺小。
本來學生就落後各位師兄一大截，若不抓緊跟上，內心更是愧疚于山長和師長的信任。
所以唯有復記其所重，而驟習其所記。
學生聽過一句俗語：好記性不如爛筆頭。
而且此法還能鍛鍊筆速和字型，所以便一直沒改。
學生雖然有過目不忘之力，但不敢妄用之。”
姜瑜說完就將手裡的筆記交給許夫子檢視，果然上面都是本堂課的所有內容。
最重要的是一字不差，而剛剛那位告狀的彭章，其實就是想給自己的同窗出口惡氣。
因為姜瑜進入上舍，所以那人只好去內舍學習。
這次本以為抓到姜瑜小辮子，能讓他在許夫子面前出錯，但沒想到這個姜瑜居然真的在學習。
許夫子點了點頭，“善！沒想到你小小年紀就能有此等覺悟，而且這筆記極為工整，一點錯處也無。
老夫覺得此舉應該推廣，這堂課便罷了。
