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時間不長不短，一個月過去了。
月末測試，九門功課，簡墨寫造單科年級第一，外語、歷史、地理、政治四科滿分，數學、物理、化學、生物四科不及格，最低的一門只有31分。
老師們拿著簡墨的成績單，默默無語。
胖校長興奮了，重文輕理是造紙師的學生時期的通病，或者是特性之一。一般來說偏科的嚴重程度和天賦高度成正比。
連蔚看到成績單的時候雖然也有些吃驚，但是並沒有表現的那麼明顯。但簡墨感覺的出，這個五十多歲的男人很高興，因為連蔚接到成績單後就回書房拿了一本書給他。書的名字是《造紙基礎》。
這次，簡墨沒有生氣，因為這是一本講述造紙流程的書籍。
所有人都知道造紙是造紙師將文字透過魂筆蘸取點睛，在誕生紙上書寫後投入孕生水最終從水中製造出新的生命這個過程。不過從專業的角度看，這個過程會更複雜一些。簡墨數了數樹上的造紙步驟，一共八個環節：起筆、落筆、擱筆、融生、孕生、賦生、凝形、造生。
&ldo;第一步，起筆。既用魂筆蘸取點睛，在腦中打好腹稿，並做好書寫的準備。
第二步，落筆。將文字書寫在誕生紙上。
第三步，擱筆。結束書寫。
第四部 ，融生。書寫完畢的誕生紙投入孕生水中，使兩者融合。在這個過程中誕生紙上的字跡會發出微光，證明融合效應正在發生。&rdo;
《造紙基礎》的作者在這裡介紹，只要是原人書寫的誕生紙在這個步驟都會發生融合效應，但是紙人書寫的誕生紙卻是無法發生的。因此，是否能夠發生融合效應可以說是目前公認的最準確的確認紙人和原人的方法。
&ldo;第五步，孕生。融合效應發生後，紙人的生命形態和生命跡象開始顯現，如同原人孕婦中的胚胎一般。&rdo;
作者說，如果能夠順利完成這一步驟，則說明書寫的人擁有造紙天賦，這也是造紙天賦測試合格的表現。簡墨心想，半年之後的天賦測試，也許就看這個了。
&ldo;第六步，賦生。這個過程中胚胎會進一步成長，一般認為，紙人是在這一階段獲得造紙師透過誕生紙賦予他或她的三項先天屬性。
第七步，凝形。胚胎逐漸完成肉身的成長，成為完成體。完成體可以是幼兒，也可以是成年人，都是根據造紙師在誕生紙中的描述而定。&rdo;
書中提到，成年的完成體，只要經過短期的學習和社會接觸就可以迅速獲得與同齡原人相媲美的知識和社會經驗，表現出與寫造年齡相匹配的智商與情商。
一個是花了十多年的時間努力學習才獲得足夠的知識和技能的原人，一個幾乎出生就能夠掌握這些知識和技能的紙人，也難怪後者鄙視前者虛耗生命，前者指責後者是作弊的種族。簡墨邊看邊想，這樣速成且廉價的才人從社會生產的角度看自然是一大進步，但是紙人也與原人一樣，也是要消耗資源的。這種一味為了生產而製造出大量的人口，很可能人口增長的失控。按照紙人自身無法繁衍也無法造紙的特性，某個偉人的計劃生育政策也很難執行了，也許，將來會出臺一條基本國策叫做計劃造紙？
&ldo;第八步，造生。完成體正常甦醒，宣告造紙結束，一個新的紙人的誕生。&rdo;
雖然知道自己沒有能力造紙，簡墨對這本書還是產生了強烈的興趣，認真看完之後不由得有些浮想聯翩。如果自己擁有造紙天賦，能夠寫出一個什麼樣的人。
《造紙基礎》中所提到的紙人三項先天屬性，包括天性賦予、天賦賦予、實體賦予。其中天性賦予決定先天性格，天賦賦予決定擅長領域或特長，實體賦予決定身體的形態。在簡墨看
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