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子林無論做什麼事情都喜歡追求完美，對他的這份家教工作也是如此，他在他的學生身上寄予了新的希望。
他教的這個學生叫呂維克，這次期中考試居然考到了全班二十一名，這讓他的父母大喜過望。
呂維克的父親呂繼光在省財政廳上班，是一名科長，事業正處在上升期，沒有太多精力來管兒子的事情。
媽媽楊紅霞自己做老闆，開了幾家醫藥連鎖店，賺錢賺紅了眼，哪有精力來關心兒子，對兒子的事也缺乏耐心，方式方法過於簡單，埋怨多鼓勵少。
看到維克的成績不理想夫妻還會拌嘴吵架，相互埋怨，這些負面情緒對維克很不利，以致對學習也產生了消極的情緒。
子林來做家教之前，呂維克的成績在全班五十四名學生中排四十六名，成了後十名的底子生。呂繼光夫婦十分著急，別人給他們出主意，讓他們找個家教試試。機緣巧合，他們找到了子林。
子林長維克三歲，沒有代溝，兩人可以一起談歌手，也可以一起嗨幾句，而且都喜歡籃球。維克家所在的小區就有一個籃球場，哪天維克情緒不高了，子林就先不教課，而是與他一起切磋一下球藝，待維克情緒起來了在做適當的輔導。兩個人在一起既聊得來又投緣。維克不但喜歡與子林待在一起，也喜歡聽子林講課。
子林研究和分析了一下維克的情況，覺得應該有很大的進步空間，所以他就一邊輔導維克鞏固當日所學，一邊翻閱和研究維克的課本以及學校發的一大堆輔導教材，他要從中找出一些要點的東西。
學校發的那一大堆輔導資料，有好處也有壞處，不會學習的學生找不到重點，會被這大量的教材所累，消耗大量精力卻不得要領，眉毛鬍子一把抓，最終整個成績被拖了下來。
子林就把這些教材的重點提煉出來，加上維克學習上遇到的難題，一起有重點的有靶向的給維克輔導，這樣既節省了維克的精力和時間，又解決了實際問題。
子林對維克的心理上也進行了一些必要的疏導，首先子林對維克身上的一些優點給予肯定，並表示欣賞。維克每取得一點點成績，子林都會給予肯定和鼓勵。維克的精神狀態慢慢發生了變化，對學習也漸漸的產生了興趣，這正是子林所期待的。
子林做家教一個月後，維克在班級的測試成績前進了十五個名次，呂繼光和楊紅霞十分驚喜，要給子林漲工資，子林沒有要，夫妻兩個人很慶幸自己遇到了一個德才雙優的好家教。
這次的成績對維克的父母不是驚喜，而是震驚。他們絕沒有想到自己的兒子能考出這麼好的成績。
維克這次的考試成績對子林來說卻是預料之中的——雖然比他預料還好。
維克媽媽楊紅霞的臉都笑成一朵花了，興高采烈地去開家長會。家長們多數都相互認識，就問楊紅霞維克為什麼會進步這麼快，楊紅霞就告訴了他們自己請了家教，而且是個學霸級的。
做家教的人很多，這麼會教學的卻太少了，有的家長就想讓自己的孩子與維克一起讓子林輔導。這卻引起了楊紅霞的警惕，人都是自私的，她可不想讓子林分心去教別的孩子。從此，她不再對任何人透露子林的資訊，就連維克的班主任想與子林交流一下，她也不同意。
楊紅霞回到家做了兩件事，第一是一家三口請子林吃了一次大館子，呂繼光帶了一瓶好酒向子林表達感激之情，雖然子林不喝白酒，但他們的心意子林卻領了。第二是想與子林籤協議，就是維克高考之前，子林要一對一的給維克輔導功課，不能再給別人當輔導老師，每個月給子林三百八十元的工資，年底有獎金。
維克不明白怎麼搞了個三百八。
楊紅霞解釋說：“三百八意味著一家三口都發。”
維克不樂
