第2部分 (第4/4頁)
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的事物的兩面性不就是這樣嗎？你們不滿有不滿原因，學校安排也有學校的道理，雖然對大部分同學來說這是一件很不公平的事，因為實驗班就一個，而好老師都集中在這一個班裡面，說實話我很不著贊同學校這樣做，但是沒有辦法我只是一個普通老師沒有權力去反對，就像你們有權力去反對，可是往往你們的反對是沒有效一樣，只能是把不滿放在心裡。”
教室裡一片安靜之後又響起了窸窸窣窣的討論聲，忽然響起一個響亮的聲音“老師！那這樣豈不是很不公平。”
“就是啊，把不滿壓抑在心裡這是一件很痛苦的事情，而且對我們的學習來說也有很大不利影響，學校還掛著為了學生的一切，為了一切的學生，我看那他們是掛錯了，應該是為了優等生一切，為了一切的優等生才對！”
教室裡唏噓聲一片“你們認為自己不優嗎？”葉玉岑緩緩的問道。
“老師認為考試掛紅燈是優嗎？”一個戲謔的聲音響起。葉玉岑望過去，是最好一個座位上的遠榮軒。從葉玉岑第一天教這個班到現在她是第一次聽他開口說話，他似乎很不喜歡說話，平時也總是冷冰冰的樣子，從來都是獨來獨往。
“那你認為一個人他很會讀書，拿文憑就像是啃白菜，但是出了社會之後卻靠家裡養活的人他優嗎？”
“那也不是人人都這樣啊，只是很少數而已，這個根本就不能作為依據。”
“沒錯，這是極少數，可是除了會讀書讀好書的人以外大部分的人都是成績處於中等水平的，這個社會也是靠這些大部分來組成的，不是嗎？有多少人沒有讀過書，有多少人小學畢業，有多少人初中高中畢業，又有多少人是三流大學畢業，這些人當中有多少人你能說他不優呢？”
“以成績分類那不是分門別類而是分等分級。我認為呢學生可以分為三類，我就用形象點的東西來形容一下吧。第一類是純牛奶”看到四十幾雙疑惑不解的眼睛，她燦爛一笑“第二類白開水，第三類，嗯……它就很複雜了不能單用一種飲料來形容，它可能是用咖啡，紅酒，啤酒也可能是果汁……”
“老師你分的太奇怪了，我不能理解。”何振明道。
“是啊，是啊。”
“呵呵，那就聽我慢慢解釋吧。牛奶很營養是不是？純牛奶最營養是不是？它是純白色，要保持新鮮的花費很多心思。它的製作工序很繁瑣很嚴謹，也很明確。就像有的人一樣他們一絲不苟，謹言慎行規規矩矩上課，老老實實看書，目標就只有一個考試，成績。這就好比是純牛奶的營養一樣，為他們今後今後的人生吸收養分，無疑純牛奶是營養的，可是它除了腥味並沒有其他的味道，有的人很喜歡有的人不喜歡有的人很討厭，有的人明明不喜歡還是要逼著自己去喝。這樣的學生他的世界裡只有白色，他們除了學習還是學習，有的人樂此不疲，有的人理所當然，有的人疲憊不堪。他們無疑是會得到他人的稱讚，羨慕甚至是嫉妒。可是他們時常讓人看到的是做不完的習題，讀不完的書，讓人感覺學習壓力好大，課業好繁忙。我們邊上看著的人都替他們累。這類同學他們得到了老師和家長的好評，可是也失去了很多，在這種得失之間卻是他們無法去衡量是否值得，他們不知道自己到底是不是快樂的，他們年少時光是否過得有意義，在他們年老的時候除了讀書學習還能回憶的起什麼？也許只有抓不住的光輝。”
“第二類白開水，無色無味通透無比。這群同學的生活學習無波無浪，平穩安靜。他們可能沉默寡言，默默無聞，學習時間學習，休息時間休息，一切來得都很無所謂，在他們的腦袋裡也許有迷茫不知道自己該走哪一條路，套用流行的說法不知路在何方。也許是他們不喜歡去計劃，因為一切都在變化，今天這樣
