第25部分 (第1/5頁)
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而英語，想想我跟英語老師的對話就有些好笑。那天我找英語老師請教問題，主要是因為自己英語上很多基礎不過關，還有考試時的閱讀完形都莫名其妙做不對的問題。她聽我這麼一說，攏了攏自己毛茸茸蓬鬆無比的頭髮，清亮的眼睛帶著笑意，“考試時候做不對，這不叫問題，要是我可以隨便用一句話教會學生怎麼在考試的時候做對題目的話，我當老師幹嘛？”
我語塞，只是自己還不清楚要問什麼罷了，誰知問了這麼一個無腦的問題。
“我覺得能考進我們學校的同學，英語都不會差到離譜的。你高一高二再怎麼樣，現在開始依然不會落後。”她笑起來眼睛彎彎，“我可以斷言你英語的問題出在單詞上，你多做點題目看看是不是這樣。”
雖然一知半解，我還是點點頭回去了。單詞的問題……我一直以為自己何時何地都拿著單詞本背，肯定沒問題了呢。
結果真的是這樣。完形如果看懂了生詞和熟詞生義，基本沒問題。閱讀如果讀懂整篇文章，題目也不會出錯。癥結真在單詞上。
可惜那麼多單詞也不可能說全部背一次，我只好每天留時間做英語題目，遇到新單詞就記下來，遇到一個記一個，然後在考試的時候稍微留了點神，揣摩單詞的意思，能蒙就蒙，成績出來也還不錯。
文綜在我每天念緊箍咒般的背誦下也提升了些。之前因為對課本無法融會貫通的緣故，文綜成績一直差強人意，而在我對課本打通一些脈絡後，看到題目就想起書本內容，所以進步自然不用說。可惜地理卻是不可言的傷，書本知識與題目對不上號，看見題目就發懵的毛病依然改不了。
果然對症下藥，戰爭還在繼續。
作者有話要說：
☆、chapter 36
調研後的星期一我們開了一次班會課，依然是總結成績，激發我們鬥志之類的內容。雖然班主任很想讓我上臺說點什麼，但是一想到站在講臺我就腳軟，頭搖個不停，讓她一直嘆氣。
她班會課給我們一句標語，說要放在班級後面，“沒有等出來的輝煌，只有拼出來的精彩”，然後當天下午真的搬來這麼一塊寫了字的板掛在黑板報上方。
真是回頭見君。
每個人在調研考試後都像被打了一棍子似的，有人驚覺自己的潛力，有人痛覺自己的漏洞，反正全是快馬加鞭，馬不停蹄，用埋頭的模樣來掩埋剛開始高三時不成熟的抱怨。
高考這戰爭有人歡喜有人憂愁，有人一馬當先有人失足成千古恨，以前我們會牴觸會痛不欲生，現在卻是全心全意接受這一切了。
所以說高三是一個成長的過程，這話就是這麼來的。
還記得高三的那個十一月份，我生日的時候，何烈不在，夏小天不在，許安不在，我生日那天正忙著看小說，自己都忘了自己的生日。本來也不是什麼值得記憶的日子。結果手機突然一震，一條簡訊跳了出來，“生日快樂”讓我愣神半晌。而發件人“許安”直接催得我眼淚直往下掉。
那條簡訊是許安在我高三以來唯一一次給我的訊息。我翻出來看了一次又一次。
而現在調研結束後，就該是寒假了。我突然想，過年的時候許安有沒有簡訊給我呢？如果沒有，那我是不是應該主動發給他呢？可惜也只是想想，接著便繼續沒命地做題去了。
其實往深處想想，我真的喜歡許安，很愛很愛。光是想想他眯眼輕笑的模樣，用清潤低緩的嗓音喚我“小引”的模樣，從指尖到心頭都在微微發痛。他以前就像神祗降臨拯救了我，然後便讓我一頭栽進了那無盡的溫柔裡。這份感情無休止地蔓延擴散，比癌細胞還要頑強地佔據了我的世界。
一個人生活以來，我只有許安。
所以一
