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，比喝水要有點營養。
每天兩頓，就喝這樣的粥湯，雖然還是餓，但是沒那麼難受了。
就是這樣清湯寡水的粥，也只喝了七天就沒有了。
第八天，杜梅又穿戴起那天那身行頭，再次出門。
程瀟擔心這次還能不能再借到大米，結果他多慮了，杜梅又借到了兩小碗大米。
此時此刻的程瀟徹底放鬆下來。
他的猜測大半是對的，杜梅肯定是跟哪一個男人有一腿。
不過也幸虧了她有這麼一腿，要不然他和孩子都餓死了。
就這麼對付著活一天算一天吧！
不過第三次杜梅出門的時候，程瀟還是忍不住好奇心悄悄的跟著她去了 發現她去了大奔村，進了祁正陽家。
大奔小學的老師，程瀟不是每個人的情況都瞭解，但是這個祁正陽的情況他還是知道的。
祁正陽是學校的校長，早在半年前就離婚了。
離婚是一件很轟動的事件。幾乎整個大奔鄉的人都知道了，大奔小學的校長離婚了。
程瀟心中有數，知道為什麼有人肯借米給杜梅了，一個單身男人，把這麼金貴的糧食借給一個女人，而且還是三番五次的，他們沒有特殊關係才怪。
大奔村。
蘇瑾茹在家裡過得很愜意。
安然和安欣每天早上起來學習，蘇瑾茹把學習的主動權下放在安然身上，讓他自學，還要教好妹妹。
肩挑重擔的安然，學習積極主動，智慧的潛力也被充分發揮出來。
他不僅能夠自己主動把自己的學習規劃好，每天學習多少內容，還把妹妹的學習安排得明明白白。
蘇瑾茹不需要在教育孩子上親力親為，有了安然這個小幫手，她沒有教育孩子學習的煩惱，可能是因為沒有學校裡面的內卷，沒有考試壓力，也沒有跟其他孩子的對比，所以不管是她自己，還是兩個孩子，都在一種比較放鬆的狀態下學習，學習效果反而是肉眼可見的突飛猛進。
學校裡面是強大的競爭力下的學習，是恐懼驅動式的學習，安欣和安然的學習，蘇瑾茹教他們熱愛驅動式的學習。
後者沒有壓力，主動性強，效果自然翻倍。
最明顯的就是，兩個孩子的識字量很大，說話也是詩情畫意或者充滿哲理，成語一串串的脫口而出，關鍵是那些成語他們沒有從課本上學習到，而是自己領悟出來的。
所以蘇瑾茹要做的，就是隻需要每天發現他們的進步加以鼓勵就行了。
對於孩子的進步，她只要善於發現，每天都有驚喜。
就像孩子很小的時候，第一次聽到孩子叫媽媽，看到孩子自己能夠邁出第一步。
蘇瑾茹在家裡跟孩子樂在其中，已經很久沒有出門了。
