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校提供不了，但簡單的這些木材，倉庫裡都是有的，大家可以寫申請審批後就可以去領材料了。”
四年級的同學鼓掌，他們很多設計都需要用到木材，而且都是實木！市場上，很多刨花板、指接板拿來做東西，實際上是不合適的。很多造型都需要比較粗壯的木料作為支柱，而這種支柱，材料市場裡也是不好買到的。
學校記者“欒博同學，你今年是很多設計要參賽嗎？”他們已經得到了一些訊息。欒博的老師說，他今年已經有很多個專案投過稿了。
欒博:“是的，我今年，包括後面研究生階段，主要的精力就是設計和比賽。”
下面一片抽氣聲。這得多強大的設計能力！才能頂得住幾年的持續比賽。
老師和院長都很滿意。欒博充分的展示了他的強項。
同時也給同學們做出了示範，不管是做哪種設計，只要想做都要自己想辦法嘗試。
院長:“今年全國性的設計、繪畫各類大賽都很多。三年級以上的學生都要積極參與！二年級的同學，如果有特別滿意的作品可以先向老師提交，老師覺得可以的情況下，也會允許你們參賽的。”
，！
院長非常開心，他覺得今年如果美院能持續出幾個獲獎的學生。他們的專業總排名就會再往前提好幾位。
院長:“由於欒博同學的突出表現，今年特授予欒博同學優秀畢業生，同時獎金三萬元。”
挺好，欒博這獎金一拿，四年大學學費回來了。
欒博:“謝謝院長，謝謝各位老師。我的每一次進步，都離不開各位的諄諄教誨。”
這不光是冠冕堂皇的恭維話，也是欒博的心裡話。他自己的作品什麼德性？他自己心裡清楚，設計老師對他也是百般寬容。
早上後半段就是問答了！各科系的老師都逮著欒博問這問那！底下的學生也經常舉手提問。
欒博說話也直，但是搞藝術的人還都吃這一套！會還沒開完，有好幾個學生就已經掂著本子縮到牆角去了。
各科系的老師也都對那些基本功紮實，但是並沒有特別突出的學生，投以的關愛的目光。
他們也想像設計老師一樣，撿一個欒博這樣的學生。
設計老師:“行啊，說也說了問也問了，放過我們吧，這孩子今天還要填幾張表呢？新絲路馬上又要開始了。他的衣服也要送去比賽。”
雕塑老師:“嚯，你是真的一刻不得閒呀，他身上那件衣服都要扒下來去比賽。”
老師們對欒博獲獎時穿的那件禮服也都印象深刻，一方面是中國風的應用，另外一方面是裁剪的特殊。
老師:“多新鮮，不拿去比賽，得獎、專利拿到手！還讓他們都看圖照抄！拿去白掙錢不成？我們小博也有女朋友，我們得養家。”
老師一說完，邊上的人都開始哈哈笑，其實大家都知道欒博這小子以後缺不了錢，但是也不能讓人白佔了咱們美院的便宜。
油畫老師:“去吧，去吧！我可知道你！這不送上去，就要損失一大筆呢。”
油畫老師對欒博的情況還是挺了解的。這孩子對藝術抱的是欣賞的態度，你說他是瘋狂的藝術家？還真不是的。
他真誠的對待生活！現實中也是追求安逸舒適的！對待藝術他抱以欣賞虔誠的態度。
老師:“行了，我們走了，你們也趕快去霍霍你自己的學生吧。今年好苗子還是挺多的，就看你們會調教不會了！看我們小博就多好。”
其他各位老師:“切，誰信你！是人家孩子自己好，你白佔個大便宜！”
老師:“哈哈哈哈哈，我就有這個命，你們羨慕嫉妒恨去吧。”
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