第十七章 知法用法 (第1/2頁)

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一眾聞言，目光紛紛投向那十個圍得密密實實的大木箱子，頓時放下防備。

他們心想，到時候人多眼雜，參與的人多了，誰又能分辨出哪些銅幣是他們放的？

很快有人腦筋一轉，“那假交子行不行呢？”

銅幣流通受限，他們平民百姓手裡的數量也沒多少，但假交子卻不少，且額度大。

“對不住，暫時只有假銅幣可以參與。”蘇笙笙一臉歉意。

她一邊說，一邊仍有序地發放著雞蛋。

眾人實實在在地得到了好處，一時間倒是心動起來。

無他，誰手裡或多或少都有些假銅幣。

以前官府也張貼過告示，可即便懸賞十萬錢也收效甚微，無人揭榜。

可今日一瞧，怎麼那張告示不翼而飛了？

眾人心中驚訝，四下一看，卻發現真的不見了蹤影。

這時，也有人開始質疑蘇笙笙能否兌現承諾，“看小姑娘穿得普通，真有那麼多錢來兌現獎金嗎？”

蘇笙笙聞言，微微一笑，道：“既然這位兄弟心有存疑，那我可以給大家立下字據。大家投進假銅幣，若我違背承諾，需返還大家真銅幣，或者大家可以把我送去官府。”

此話一出，可是讓一眾心中騷動起來。

就都想著，反正投進去的是假銅幣，也損失不了什麼，但一旦中獎，怎麼著都是假幣換真銀啊！

再聽當場公佈獲獎者，立下就有人回家取錢。

忙活到辰時，蘇笙笙結束了雞蛋發放，便把在書坊等候的幾位舉人學子請了來。

她拿出一早兌換好的銅錢集冊，跟他們詳細解說此次目的。

“照相機記憶，有關聯法和記憶宮殿法。

這關聯法，是需要將腦中記錄的資訊，與已知的各資訊對齊，啟用記憶鏈。

而這記憶宮殿，是在腦中建立一處宮殿，將其中地點與輸入資訊對應儲存。

今日我們便活學活用，用圖示和地點標記，形成思維導圖式影象集圖。”

舉人學子們看到分年版的銅幣集，本來還困惑為何不背書，卻要來這裡收假銅幣。

但蘇笙笙的解說，讓他們很快打消疑慮。

加之地方上假銅幣氾濫，夫子也出過類似課題，便也不再多問，都一心投入進來。

待他們部署妥當，圍觀的百姓也排起了長隊。

本來百姓還對蘇笙笙的話抱有懷疑，可見到連鎮上的舉人都過來幫忙，也就不再猶豫，甚至還從錢袋裡取出了更多的假銅幣。

“各位讀書是為科舉，那咱們就以南陵疆土城池為地點，先分年代，後分地方。”

她安排兩人一組，分類收集後，再向她彙報。

時間差不多，便示意一旁候著的青檸開始了。

其實，有關假銅錢的問題，朝廷也出過一系列措施。

一開始是真銅幣換假銅幣，朝廷收上來後重鑄，在流通出去。

可無奈造假者猖獗成災，回收真幣後，又製成假銅幣。

一來二去，這項政策也就不了了之。

而後，為了遏制假幣氾濫，使用假銅幣之人也會遭到懲罰。

可這樣一來，整個市場都不願收銅幣，商貿凋零，恢復銅幣流通就成為難事。

百姓生存維艱，怨聲載道，地方官員也只能睜一隻眼閉一隻眼地實施這項政策。

怕會因此引起民憤，進而影響官途。

到最後，不得不頒佈穀物收換假銅幣的政策，雖然小有成效，但卻難以根治頑疾。

這對朝廷財政和民生都造成不小打擊，所以對造假者深惡痛絕，因而重金懸賞。

但老百姓也是其中的