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回去都和孩子們講講吧！
不要裹上欺騙的糖衣，不要刻意去粉飾太平！
林楓的話久久的在盤旋在操場上空，也迴盪在一眾家長們的心頭。
這一刻，不僅僅是跑道上面參加實驗的家長，就連外圍旁觀和觀看直播的家長們，都陷入了深深的思考。
或許是時候和孩子們講講過去的事情了，或許自己也該帶著孩子主動去問問自己的父母，他們當年的故事。
傳承，不就是這麼一代一代的往下的嗎？
張立教授怔怔的看向跑道方向，嘴角露出了一絲微笑：
“林楓？好樣的。”
他的聲音很低，但是“林楓”兩個字還是隨風進入了一旁校領導的耳中，當下他有些緊張，
因為之前林楓的行為，多少帶上了一點冒犯的意思，擔心之下他連忙開口：
“張教授，您似乎提到了林楓？”
“是啊。”
張立大大方方的承認了，點頭說道：
“真是後生可畏。”
既然已經開口了，張立也開啟了話匣子，對校領導說道：
“看到這裡，我才反應過來，其實林楓問的問題是經過精心設計的，透過之前學生們的一個反應，林楓已經對這些家長有了大體的判斷，而後來他問的十個問題，剛好涵蓋了這個群體前半生的特徵。”
“這些家長的童年在鄉鎮農村長大，那個年代，他們的父母沒有條件讀書，也沒有很好的經商、打工的途徑，收入不穩，需要勞動力，就要生兩個以上的孩子補充家庭資產。”
“而這一代的家長，從小就要分擔父母身上的擔子，小時候在家照顧兄弟姐妹，期間可能有點什麼事情，都需要親戚的接濟幫扶。”
“書讀不好，家裡又欠債的情況下，初中一畢業就要外出工作，然後就是為了抱團取暖，匆忙結婚……他們這一代家長，苦啊！”
張立說著，發出了一聲嘆息：
“不過我也認同林楓的建議，苦難是值得銘記的。”
而校領導聽著張立的話語，突然心中一動。
或許林楓值得學校大力培養？
但他老是不按套路出牌，還是再觀察觀察？
猶豫中，他看向了林楓的方向。
而林楓此刻見家長和孩子們把自己的這番話消化的差不多了，又接著開口說道：
“同學們，我們的第一個對比實驗，你們質疑我為什麼提的都是和父母、家境有關的問題。”
“現在我告訴你們，寒窗十年，你是積累了十年的讀書經歷不假，但是，那些被對比的富二代們，同樣也有寒窗十年！”
“並且，他們因為父輩就積累了更好的條件，在你們只能寒窗苦讀的時候，他們還在發展其他的特長！這一切很殘酷，但是是你們必須面對的現實！”
“不要被世面上的那些毒雞湯言論矇蔽了，到了最後，四處碰壁，卻不清楚問題出在哪裡！”
林楓頓了一下，語重心長的說道：
“用現實打擊你們，讓你們悲憤痛苦也絕對不是我的目的，所以，才有了邀請家長們來參加的第二輪實驗。”
“同學們，起跑線有高有低，但是有一點是確定的，你們都是站在父母的肩頭開始起跑。”
“你們現在的一切，當初你們的父母輩可沒有擁有！”
“你們現在也應該知道了，他們小的時候，不是和你們一樣，放學回家就有熱氣騰騰的飯菜的。”
“他們在學習的時候，還有兄弟姐妹的嬉笑打擾，豬雞牛羊的飢餓叫喚，不像你們，家中人人屏息，一點打擾的雜音都不敢發出。”
“還有，你們問問父母，自己讀完初
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