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為了迎接即將到來的家長開放日，修仙小學全體師生都進入了緊鑼密鼓的籌備狀態。張皓沐更是事無鉅細地安排著各項事宜，從課程內容的設定到教學環節的展示，每一個細節都反覆斟酌，力求做到盡善盡美，讓家長們能夠真正看到修仙課程與傳統課程相得益彰的一面。
老師們也都牟足了勁兒，平日裡互相交流教學心得，不斷改進自己的授課方式。林婉兒老師還組織了一場模擬教學活動，讓老師們扮演家長，提出各種可能出現的疑問和質疑，然後大家一起探討應對之策，整個校園都瀰漫著一股緊張又積極的氛圍。
終於，家長開放日這天來臨了。清晨的陽光灑在校園裡，給學校增添了幾分溫馨與活力。家長們陸陸續續地走進校園，他們的眼神中既有好奇，又帶著審視，顯然對今天的觀摩活動十分期待，同時也做好了 “挑刺兒” 的準備。
張皓沐站在校門口，面帶微笑地迎接每一位家長，將他們引領到專門準備的觀摩教室。
第一堂課是修仙與文化知識融合的語文課。授課的林婉兒老師走上講臺，先是用一段充滿奇幻色彩的開場白引入了今天的主題 —— 古詩詞中的修仙意象。
“各位家長，同學們，大家好呀。咱們都知道古詩詞是中華文化的瑰寶，其實呀，在很多古詩詞裡，都藏著古人對修仙問道的奇妙想象呢。今天咱們就一起來探尋一下古詩詞裡的‘仙蹤’。” 林婉兒老師聲音清脆悅耳，一下子就吸引住了大家的注意力。
接著，她在黑板上寫下了李白的《夢遊天姥吟留別》，開始逐句講解起來：“‘列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。’大家看，這幾句詩描繪出了一幅如夢如幻的仙界景象，彷彿那仙界的大門就在眼前轟然開啟，裡面是金碧輝煌、浩瀚無邊的奇妙世界，這和我們修仙時所追求的超凡脫俗、探索未知的境界是不是有異曲同工之妙呢？”
說著，林婉兒老師輕輕施展了一個小小的仙法，只見黑板上的詩句周圍泛起了淡淡的雲霧，那些雲霧繚繞間，隱隱勾勒出詩中所描述的仙界畫面，如夢如幻，讓家長們不禁發出陣陣驚歎聲。孩子們也都興奮不已，紛紛踴躍發言，分享著自己對詩句和仙法結合展示的理解。
家長們看著這新奇的教學方式，眼中的懷疑之色漸漸淡去，取而代之的是驚訝與讚許。
隨後的數學課上，老師巧妙地將修仙中的靈力計算、陣法佈局等元素融入到數學問題裡。比如，讓孩子們計算一個簡單的靈力匯聚陣法中，不同角度和位置的靈力強度變化，需要運用到幾何知識和四則運算，孩子們一個個都聽得聚精會神，積極地舉手回答問題，課堂氣氛十分活躍。
課間休息時，家長們聚在一起，小聲地交流著：
“沒想到這修仙課程和傳統課程還能這麼結合著教啊，挺有意思的。”
“是啊，看孩子們這學習勁頭，好像比以前更積極了呢。”
而接下來的修仙實踐課，則更是將家長開放日的氛圍推向了高潮。
張皓沐親自帶領孩子們來到操場，準備展示這段時間孩子們在修仙實踐方面的學習成果。
王小胖第一個站了出來，他今天可是信心滿滿，要讓爸爸媽媽看看自己的厲害。只見他深吸一口氣，施展起了改良後的御物術。這次，他穩穩地控制著靈力，將操場上擺放的各種物品按照不同的形狀和順序排列起來，組成了一個漂亮的圖案，隨後又靈活地將它們拆解，重新組合，那熟練的操作引得家長們陣陣掌聲和喝彩聲，王小胖的媽媽在人群中笑得合不攏嘴，滿臉都是自豪。
李萌萌也不甘示弱，她展示的是靈識探查與靈力追蹤術。她閉上眼睛，片刻之後，便準確地說出了隱藏在校園各個角落裡的小物件的位
