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一開始只能使他們的手腳不聽使喚，後面慢慢的能控制他們的身體自由行動，直到繞過其精神完全控制其身體，但是持續時間不是太長。
（注：這不是透過念動力控制其身體，是透過控制其精神向身體下大指令完成的，完全可以繞過大腦的操控，讓人在意識清醒的情況下失去對自己的控制）。
就這樣，他白天鍛鍊自己的精神控制能力，晚上試著用自己記憶的知識冥想恢復精神力，不知道是不是錯覺，在他冥想的時候明顯感覺自己的精神力恢復速度加快了，最主要的他可以透過冥想的方式提升精神力。哪怕每次提升的不多，但積少成多之下也極為可觀。
直到有一天他控制著一個課上睡覺的男人的身體，出去上了一整堂體育課，而其他人都沒有發現異常。
那個男生在睡醒之後也只是感覺自己渾身痠痛，像是被幾十個大漢輪了一樣，劉康可是控制著他的身體進行了一場高強度的橄欖球賽，渾身上下不散架還是他的控制力技術好。
“約翰，你在橄欖球場上的那個抱球衝撞簡直太帥了，下次體育課能教教我嗎？”一個橄欖球隊的隊員特地來找約翰請教。
對此毫不知情的約翰一臉懵逼的說到“什麼橄欖球衝撞？我睡了多久？”
“你該不會被撞到失憶了吧，但我看見你在場上把艾德都撞了！”（注：艾德橄欖球隊隊長，這裡設定其為欺負安德魯的校霸之一。）
“什麼？我撞翻了艾德？！該不會是夢遊吧，完了艾德一定會來找我麻煩的。”
“艾德被你撞的直接暈了過去，但他醒了以後就跟變了個人一樣，還和你道歉了，說不該故意去跘你，就是他笑的有點滲人。”（劉康在嘗試雙開。）
“哦，那可真不想是他的性格，我一定是還在夢遊。”
然後兩人就開始爭論他剛才到底是夢遊還是失憶了。
（夢遊這種事情幹啥的都有，最奇葩的一個夢遊了幾十年還結婚生子了，結果醒了以後毛都記不得了。）
對此幕後黑手劉康只是微微一笑就不再管那個倒黴孩子了，隨著他對精神控制的掌握越來越熟練，下一步終於該涉及到了修改記憶塑造人格的領域了。
這種試驗他還是不願意在自己學生們身上做的，萬一出了啥疏忽，他也掌控不了，那麼安德魯的混賬父親-理查德，自然就成了最好的試驗物件，反正玩壞了也沒啥。
第二天，劉康上課的時候直接抱進來一個大紙箱，裡面裝滿了班級裡學生的姓名，他宣佈自己要隨機挑選一名學生進行家訪，以幫助其更好的提高成績。
被選中的幸運兒自然是安德魯，當講臺上那個新來的帥氣男老師，抽出來寫著他名字的紙條的時候，他有種被驚喜砸中的感覺，但一想起家裡的氛圍，隨之而來的又是一陣陣自卑。
安德魯很喜歡這個新來的老師，因為他並沒有像其他老師那樣忽視他，不但很關心他的學習勸他敞開心扉與同學多交流，有一次在路上還幫他趕走了那夥一直欺凌他的校霸。
母親的病情又加重了，家裡根本拿不出治病的錢來，父親又整天酗酒，喝醉後就不斷的打罵他，罵他不爭氣……一想到這些會被自己喜愛的老師知道，自卑而又敏感的少年安德魯不由得感覺到一陣陣恐慌。
他就像絕大多數宅男那樣，內向、不善言辭，還有輕度的社交恐懼，想把自己最好的一面表現給朋友看，卻又總是不小心將其搞的一團亂麻。
放學後，安德魯看著在門口等著他去家訪的劉康，心裡有點感動的同時又更是感到恐懼，萬一老師看到那樣的家庭會不會變得討厭我，萬一父親又喝醉酒了在家發酒瘋，老師去了會不會有危險？
想到這他不由得有一種掉頭就跑的衝動，但又不想老師一直在門
