文地是也提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
是兩隻臂膀觸及了欄杆，發出“啪！”的響聲。只聞到從他口裡發出“啊！”一聲，隨即又“喔！”的一聲，倒下去的人身像彈簧一樣，直挺挺的反彈了回來。
稍不留意，當筆直的身體倒下去的一眨眼功夫，要是紮在鐵欄杆上，那尖尖的箭頭標，會刺穿入人的血肉身軀。他這是在做什麼運動，這是在玩命，太危險了，簡值像是在自殘。
這危險動作還不止一次，還繼續做下去，彈起的身體，又筆直的砸下去，再當捆著厚厚紗布的兩隻臂膀將要碰撞到圍欄之後，產生的一種反作用力，便彈了回來。
就這樣折騰了足足半個小時，累得體育老師口裡呼著粗氣，滿頭大汗淋淋。
稍緩和一會神，見他面朝東邊，太陽昇起的方向，雙腳併攏，儘量伸開兩手臂，眯目養神，領受著八九點的太陽，此時的陽光既溫暖又刺眼。
過不多會，伸直的手臂向前合攏去，然後再反擴開來，儘量達到往後靠的角度。這顯然，是在做一種體操的擴胸運動。
像這種擴肌運動，在體操課中，專門有一個節，不足為奇。
但是後面的只怕不是那麼簡單的體育動作了。兩隻臂膀，擺動的頻率，第二次比第一次要快一點，但是隨著後面的五六十次，一百次，甚至是幾百次……
抖動的手臂，首先還能分辯出來，到後來振動的速度，根本就見不著了。假如這種運動，還定義為擴肌運動的話，那麼武老師己經將擴胸運動做到了登峰造極。
在此閱看的讀者，對體育老師做如此體能消耗達到極端狀態的擴胸運動，不單單隻看成是一項極端體能的挑戰，而視以人身機能進一步最佳化的極端訓練。
雖在側面，看不出什麼明堂來，但從背後或者正面的視覺發現，他那兩隻臀膀的快速顫抖的頻率，就像一隻在展開翅膀後的蜜蜂，在試著在做抖動的起飛動作。
體育老師牛仔褲口袋裡的手機鈴，突然響了，就一點振聲。武老師趕忙停住抖動著的兩隻手臂，動作十分利落的從屁股後的一個兜裡摸出了一款小屏手機。
點了一下亮著的屏，問道：“喂，是哪一位？”
“武老師，應該聽得出我的聲音來。”一個男子語氣聲長的聲音。
體育老師稍思索了一會後，回話道：“聽出來了，是校長。”
“你現在在家裡，還是在外面？”校長從容不迫的問話聲。
武老師遲疑了一會，回道：“在家裡。”
“你到我住處來一下。”
體育老師邊認真諦聽著邊略有所思的念著：“既然是校長的招見，過去就過去唄。”
星期六和星期日是週末，除特殊的情況下，老師都不用上講臺講課，但在家裡可以適當的修改學生的作業，一般不會產生工作上的關係。
今天是星期日，校長找自己肯定會有什麼急事？
