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“孤獨症？是遊戲裡面的那個嗎？” 林清夏對這個症狀有些許瞭解，莫辭點頭“差不多，社會交往障礙，狹隘興趣和重複刻板行為，這些都屬於孤獨症患者會有的行為” “這種症狀的患者就像是徹底融入自己的小世界，很難與外界交流” “像是來自外界的刺激之類的都有可能會引起這種症狀，如果是真的話，那麼樂樂應該就是因為受到外界的刺激從而開始產生她的男朋友還活著的幻想” “這種情況就像遊戲裡面的情況，所以我才覺得熟悉” 莫辭說道，但這也只是他的猜測，畢竟他了解到的只有李快樂男朋友的資訊，至於李快樂本人，他還需要進一步得知 ………… “成績一直在班級裡面倒數，要是一直這樣下去你明年的高考要怎麼辦？” 在某處高中的辦公室裡面，能看到一名男老師此時看著自己辦公桌上面的那張只有23分的試卷，對著面前的人說教 而面前的人正是之前找莫辭的李快樂 對於老師的說教她也只是低頭默默聽著，老師看她也不知道到底是不是真的記在心裡 “我聽說你最近逃課是談戀愛了？” 對於這件事，李快樂連忙否認 “我知道你們這個年紀難免會有這樣的想法，現在主要還是以學習為主，等到高考結束了，這些可以慢慢補回來” “老師也是過來人，知道你們現在的心情” 給李快樂又耐心說了一會兒後就讓她回班級裡面好好找人詢問試卷上的錯題應該怎麼做 喝了一口保溫杯裡面的熱水，老師對於剛剛的情況，早就看出來對方是在說謊 從業十幾年，李快樂這點說謊的小把戲，他還是能看出來的 不過在李快樂剛走出去不久，從門口又走進來別人 “請問你是李快樂的班主任吧？” 聽到有人叫自己，老師往門口結果看到是一個看上去還不到二十的男生帶著三個女生 “你們是那個班的？怎麼沒穿校服？” 面前的幾人讓老師誤以為對方是這裡的學生 “不是……老師，我們不是這裡的學生” 說明自己不是這裡的學生後面前的男生說道“我叫莫辭，是樂樂的朋友，也就是李快樂”和老師禮貌打招呼，這也讓對方看莫辭的眼神中多了幾分順眼 “你是李快樂的朋友？難道你就是她的男朋友？” “抱歉我並不是，不過我這次過來就是為了處理這件事的” 在和老師交談中莫辭也將事情選擇性的告訴他 “你是說……李快樂被你們的診所猜測有孤獨症？” “沒錯，這也只是我們的初步猜測，所以現在需要了解一下李快樂在學校的情況做出診斷並提出合理的治療方法” 莫辭的這一套說辭再加上表情讓這位老師很難看出來他們是不是在說謊 畢竟莫辭從頭到尾一點說謊的話都沒有，只是將事情選擇性的說出來 再加上莫辭是真心想知道李快樂的情況，所以臉上壓根看不出來說謊的樣子 “如果對方真的是有心理問題的話，那也許平常的情況也能理解了” 莫辭看著面前這位已經上了年紀的老師滿臉惆悵的樣子，但緊接著老師說道“李快樂這個孩子，在剛入學那會兒學習很有積極性，雖然上課偶爾也會睡覺，和同學間也沒有什麼交流，但對方是個好孩子” “可也不知道是從什麼時候開始，她就開始逃課，學習成績開始下滑。我和她談過很多次，但沒有什麼用” “有一次，我下班回家在學校附近的網咖看到她在那裡面，旁邊還有著一個男生” “我那時候以為她是跟學校外面的混混走到一起，走進去把她拉出來批評，結果有人注意到後第二天就在整個學校傳開了她跟小混混走在一起，甚至到後面越傳越過分” “也許就是因為這件事，把這個孩子壓垮了，課也不聽了，逃課也頻繁了” “彷彿是在說，既然我怎麼解釋你們都不聽，那我就按照你們所認為的繼續做下去” “這個孩子因為我才變成這樣，我作為老師也不能讓她這樣下去，也試著開導她，讓她能把重心先放在學習上或者別再繼續跟小混混一起鬼混，不要在意別人說的話” “可對方聲稱是演員，無論是劇組還是其他的什麼李快
