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到底是時勢造英雄，還是英雄創時代。
不過，這也許並不重要，只有糾纏不清的政治考題或者本就沒有答案的辯論賽才會非要列出兩個選項然後逼迫上架的鴨子只准選一個。
美夢成真、心想事成、萬事如意……這類詞語從來都代表著祝福，不過，本意是祝福可不意味著實際用著也是祝福，就像‘一帆風順’這個詞，再好的原意在歲月的扭曲下也可以染上‘領便當’、‘回老家結婚’等引申義。
所以，也許可以說，腦補是種病？
《心想事成》
章熙然突然間發現她有了一種超能力，心想事成的超能力，說出即實現的大預言術。
最初發現是在一次晚自習前，她窩在宿舍裡，煩躁地不想去教室，開玩笑似的對舍友們說：“要是停電就好了。”
舍友們附和，大家一起一邊抱怨一邊無奈地往教室走去，結果剛走到教室門口，真的停電了，晚自習取消，大家又各自回到了宿舍。
這時，無論是章熙然還是她的舍友們都認為這只是一次巧合，因為類似的話她們天天都會說，撞上偶爾一次的停電也沒什麼可奇怪的。
章熙然隱隱開始懷疑也許不是巧合是在一次被班主任訓斥後。他們班的班主任是一個勢利眼的傢伙，經常暗示學生給他送禮，不送又沒背景的人就時不時會被他找藉口發作。不過他同時也是個膽小鬼，不敢做得太過分，頂多就是罵幾句，或者給平時考試的試卷刻意壓低分數。語文題嘛，主觀題多，一道題扣一分還是兩分就看改卷人的標準了，所以以他那鼠膽他還敢經常動手腳。
在很多學生看來，這不過是個小丑，少有人會真的去討好他，被罵了被為難了，當面時聽著忍著，轉過身跟同學們一起咒罵幾句事情也就算過去了。他們這種學校，雖然還沒到視學習為浮雲的程度，但對分數還有口頭為難看得也不是太重，當然，真要是學風良好的重點學校，這種渣滓老師也很難這麼惹眾怒地存在了。
那天章熙然被罵了後，轉過身心裡惡狠狠地詛咒了句：“真希望你下樓時摔斷腿滾去住院，我們自學肯定能學得更好。”
由於到教室時剛好上課鈴響起，章熙然就沒有再找朋友們一起咒罵，等這節課下課時，又說到了別的話題，章熙然自然就將那個渣滓拋之腦後，那種人可不值得被一直記掛。
結果中午時，章熙然聽說班主任先生摔下了樓梯，折斷了腿，已經被送去了醫院。
乍聞此訊息章熙然愣了一下，然後還是想‘應該是巧合吧’，但心裡多少有些不自在，同時也慶幸，第一，她這次的咒罵沒有來得及告訴其他人，第二，那個渣滓摔下樓時她不在場。不然那渣滓不還得汙衊她說是她把他推下去的？
讓章熙然確定自己身上發生了點什麼的是兩次彩票。
第一次她沒買，但看了搖獎，一邊看她一邊在心裡猜數字：08，中了；10，哈，又猜中了；16，……還中啊……；20，喂……；23，開什麼玩笑……；30，……；09，……！
第二次她隨手選了一組數，猶豫了會兒，最終依然沒買，就拿著那手寫的紙條等到了開獎那天，所有數字一個不差。
章熙然說不清自己是興奮還是恐懼，能夠心想事成當然不是件壞事，可是，不能控制的心想事成就很難說是件好事。
一道選擇題，她不知道答案應該是選擇c還是d，最後猜測了d也希望d是正確答案，當試卷批改下來後，卻發現正確的應該是c。在這事上她心想事成的能力失效了。
當她在街上看到有人在綠燈閃爍時急衝衝穿過馬路，下意識想著這搶燈的可別被另一個搶燈的給撞了，就看見那人被一輛車撞飛了出去。
用力地希望沒有成真，隨口的話
