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三小從內心中就對科學家有著極大的不信任，這先入為主的觀念一稍有風吹草動就越來越會表現出從不信任到惡感再到反感
這使科學家不論是說什麼，他(她)們都認為是別有用心，而非要盡力反駁。
科學家哭笑不得，&ldo;對，對，是你們挽救了人類，可?&rdo;他自己嘆氣，&ldo;但若不是你們也不會有這場災禍，不過……要真的有催化科學搞鬼，這類似的事件遲早也都會發生的，也不能怨你們……近期，你們確實是不能與外界接觸啊，以免破壞你們現在功力能量復原或消失的臨間點精神狀態……要知道，科學_____這人類的自然是異常靈敏的，任何一點微小的增減變化，都會影響到……如此這便既造就了你們，也造就了人類，前者好理解，其使你們獲得了超能量;後者對人類的造就，乃是指開始時除拯救了人類外，以後對你們的超級特異功能進行科學研究……以能把你們的成就也應用、推廣於全人類……&rdo;他似乎看到了全人類都在運用三小的成果，都變成了超人……而由此也化解了所謂催化科學的劫難……所有這一切人類光明的前景……&rdo;
科學家只顧自己瞑想，陶醉於以後的科學課題，卻忘了眼前……
寧寧卻不答應。
他也知道，科學家說的都是正理，但人一旦有了先見，全總會往壞處想。
&ldo;欺負人，還是看我們是小孩子，哼!&rdo;
&ldo;配合，這本就也是我們特別願意做的，可我們卻喜歡主動自願去……卻不願被動的讓有什麼強迫……哼，把錯誤都推到我們身上，這只是為說_____我們的配合科研只是對錯誤的補救，卻不是貢獻，是應當受到的懲罰……哼……什麼連家也不讓回……哼!&rdo;反正話都已說開了，寧寧什麼也沒有了顧忌，他越說越氣，氣得大聲直嚷嚷，眼裡冒著倔強的火焰。
雖說是被指責，可科學家卻越來越喜歡：&ldo;真是些不一般的孩子，有主見的孩子，也是些有性格的孩子……說起來，這也真讓孩子們左右為難，小小年紀……不過自己真也不知道____具體定不了要配合的準確時間啊……&rdo;
&ldo;唉!&rdo;科學家似下了決心，一錘定音，&ldo;既然你們都是精靈古怪，又特別懂事，能說進話的孩子，那我就實說了吧。&rdo;
三小停止了打鬧，屏息靜聽。
&ldo;本來，按一般情況，是需要通知家人……只有處理好善後事宜，才可與科研單位能好好的相與之配合，這既是為了使對方心理平衡，以爭取主動的自願，但卻更是為了保證以後科學研究的質量!
你們雖然重要，並是極端重要，但也不能撇開這個慣例，甚至是更應該遵守，可……&rdo;
&ldo;可什麼?&rdo;三小同時一激靈。
正文 正文(九)
&ldo;一是怕你們受了汙染的毒害，會使你們的功能受到影響，使恢復與發展受到影響，甚至是嚴
