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這一天的訓練是枯燥無味的，除了枯燥無味，還有就是身心疲憊。不過鍾無道除外，他反而在訓練中有了更大的收穫。
他在瞄準訓練過程中，彷彿對靶子，產生了一種聯絡，準確的說是對靶心產生了一種聯絡。
剛開始只是覺得，腦海中發出一股力量在衝擊靶心，時間長了，卻演變成了一股看不見的細線，將靶心和大腦中的意識連線在了一起，感覺透過這股細線可以拉扯靶心，又感覺可以透過這股細線推動靶心，他甚至覺得，這股力量如果足夠強大，都可以控制靶心（或者靶子）在空間移動了。
然而，這樣的成就並沒有給他帶來幸運。第二天，四人如願以償，終於可以射擊訓練了。
來到各自的射擊靶位，郭教官在鍾無道前面放下一盒子彈，說到：“一個人有一盒子彈，可以用來霍霍，用完之後，再補充過來的子彈就必須出成績了。”
準備工作就緒後，四人舉槍瞄準，射擊。三聲槍響後，傳來幾聲讚揚。劉家豪他們三人的成績，應該不錯。
然而，鍾無道卻猶豫了，並沒有開槍。在舉槍之前，他就已經將腦中的意識和對面的靶心，取得了聯絡，他甚至有種自信，即使把一顆子彈用手扔過去，都能打中靶心。
可是，就在他舉槍準備射擊時，整個人卻懵了，因為他感覺不到子彈的存在，儘管他按照訓練的標準，瞄準好了靶心，但是他知道，子彈不在他的掌控當中，子彈射出後會到達什麼地方，根本就不知道。所以他有些慌了，猶豫了，定在那裡沒有開槍。
他這時才意識到自己犯了一個重大的錯誤，他只是將自己的意識和目標物取得了聯絡，卻忘了自己需要透過子彈去攻擊目標物。這幾天的訓練，自己似乎走錯方向了，到底是對是錯？
身後的教官看到他沒有開槍，有些奇怪，立馬命令他開槍射擊。他聽到命令後，只能硬著頭皮瞄準射擊。砰的一聲槍響，眾人看向靶子，都有點驚愕了。雖然沒有脫靶，但你這個一環是在開玩笑嗎？
另外三人繼續練習射擊，儘管時好時差，但整體上是在進步。然而鍾無道這邊卻有些異常，之後的幾次射擊，幾乎沒有任何進步。
鍾無道還在努力掙扎著，想要再跟子彈取得聯絡，然而根本做不到。反而讓他的注意力無法集中，終於，一顆子彈脫靶後被教官叫停了。
教官不知道是該罵他還是罵自己，這麼近的距離，就是用手扔都不至於子彈脫靶。子彈有限，不能讓他浪費在這兒了。
教官叫住他：“暫時不要射擊了。是不是之前的訓練有什麼地方沒聽懂？”
教官說完，又覺得不太可能，鍾無道之前的訓練，他看在眼裡，不管是姿勢還是動作都很標準，力度也控制的很好，按理說不可能出現這樣的失誤。
感覺就像學校裡的尖子生，平時成績優異，結果考試卻考砸了，是考運不行？那現在的這種情況，又怎麼解釋呢？說他沒有射擊天賦嗎？訓練那麼好，射擊那麼廢？
另外三人還在那兒繼續霍霍子彈，好在成績也是好看的。鍾無道則被收回了所有子彈，一個人在那兒做著瞄準訓練。
其實鍾無道知道，如果自己不是用著意識去聯絡靶心，而是按照正常的步驟來射擊，即使成績不會很好，但也不會差那麼多，多射擊練習幾次，也能夠提高成績。
然而，這並不是他想要的，他很清楚即使現在的射擊成績好看，最多也就是普通人裡的佼佼者，甚至都未必能擺脫成為炮灰的命。
這是他自己的固執，他渴望這股力量，急需要證實這是一股可以操控，並且用於戰鬥的力量。他，也是個有野心的人！
本來，在這裡站住腳了，以後還會有很多機會來發掘自己的能力。然而，他更清楚，自己沒有那
