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早上，楊小路邊吃早飯邊思考：乾坤袋是個什麼東西？用現代的科學能不能解釋，那麼小能裝那麼多東西，還不增加分量？這個東西從哪來的？以楊小路13年來的見識分析，明顯不是現代人用的物品。
難道很久之前的地球上……，或者說有外星來人？嗯，這個故事就比較合理了，一個外星人從高科技的星球流落到此，發現這個地球上有人類文明。於是偽裝成地球人體驗生活，用他那高科技的乾坤袋裝進了地球上的凡俗之物，嗯，一定是這樣。
具體是不是真的不重要，反正我相信了。好吧，吃完飯該上學了，奇思妙想要建立在學識豐富的基礎上。
楊曉路收拾利索，背上書包，出門後向學校走去，雖然楊曉路大多自己一人上學，但一路上有諸多靈性朋友相伴，偶爾還能聽聽故事，也挺愜意。為什麼是偶爾呢？因為楊小路幾年的觀察發現，這些靈性朋友的靈性有多有少，並與他們的生長壽命或是使用壽命相關。
並不是隨時隨地處於靈性激發的狀態，大多時候安安靜靜，普普通通。如大多數人看到的那樣，就是一塊木頭板子，一個垃圾桶，一塊大石頭，一棵樹，一株草，一朵花，一隻鳥，都習以為常了，沒什麼新奇的。可對楊小路來說，相同的路，每天又都不一樣，除了極個別的時候有些靈性朋友靈性過多，亂說一氣。
大多的時候，楊小路每天會從不同的靈性朋友那裡聽到一兩個故事，大事小事家常事，新事舊事稀奇事，事事不同；風聲雨聲撞擊聲，哭聲喊聲打鬧聲，聲聲難聽。嗯～真有打人的巴掌聲，有孩子的哭聲，大人的呵斥聲，循聲望去。
六年二班的一個女同學被一箇中年男子打了一巴掌，並訓斥她不懂事，不聽話，偷拿家裡的錢。看樣子好像是這個女同學的爸爸，旁邊還站著一個老太太。一邊勸說著中年男子：不要打孩子，一邊對這個女同學說：孫女，聽爸爸的話，跟奶奶回去，把你偷拿家裡的錢拿出來，奶奶不怪你，咱家窮啊，那個錢是給奶奶治病買藥的。等奶奶病好了存點錢再給你買玩具好不好？
周圍許多圍觀的人七嘴八舌：這孩子多大了，怎麼這麼不懂事？偷家裡的錢買玩具，還是他奶奶看病買藥的錢，不僅不懂事，還不孝，品行有問題呀。這如果是我家的孩子，非得拽回家揍一頓不可。
於是大傢伙紛紛勸孩子爸（他們覺得是孩子的爸爸，那就應該是，具體是不是沒人關心）孩子奶奶把孩子領回家，好好教育教育，小樹不砍不直溜，小孩不修理錯會越來越嚴重。好像得到大家的認可，中年男子偷偷鬆了一口氣，一把拽過小女孩，任其掙扎大叫，一把塞進旁邊的車裡。
這是一個七座小箱貨，看起來很舊了，右尾燈塑膠殼子破碎，用膠帶固定的，右側車門幾道深深的劃痕，再關上車門的一剎那，那個女同學還大喊你不是我爸，你也不是我奶奶，我不認識你們，周圍的人繼續指責：瞧瞧，這孩子真不懂事，明明是自己犯錯了，大人找來了，竟然不認爸爸，不認奶奶，這孩子完了。誰家攤上這樣的孩子誰愁。
楊小路認識這個女同學，雖然叫不出名字，但對她印象很深刻，因為幾天前他上科任（非班主任）課，大聲說話，與同桌打鬧，被老師點名制止，仍不思悔改，變本加厲與周圍的同學嬉笑打鬧，一度導致老師的課無法上下去。
老師對其進行批評教育時，她非常囂張：我就這樣，我就不改，你能咋的？有能耐你打我，你敢動我一根手指我就上教育局告你，我讓當不成老師，讓你下崗你信不信？到時候你當不上老師，而我照樣上學！氣得老師直哆嗦：你這個學生太過分了，怎麼能這樣？真不懂事。
結果這個女生咬著牙，瞪著眼，恨恨的對老師說：我記住你了，你等著！都說有什麼樣的家長就有什麼樣的孩子，此學生的家
