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憶內容進行細緻地搜尋、整理與提取。守株待兔般的好事，遇到一次已是萬幸，因此，自那以後，雲釗再也沒有過類似的收穫。
然而，在整理記憶的能力上，卻是日益精進，一隻小蟲子的記憶，只需片刻便能整理完畢，同時也學會了避開痛苦記憶，保護自己不受傷害。
連續數日的無功而返，讓雲釗的熱情漸漸消退。恰逢期末考試臨近，雲釗決定暫停對小蟲子的“折磨”，全心全意地投入到複習中。
蟲飛狗跳的日子總算告一段落。
魔都的高考制度實行“3+3”模式，共計六門考試科目。其中，固定時間考試的科目被形象地稱為“大3門”，而可靈活選擇考試時間的科目則被稱為“小3門”。總成績設定為660分，與全國普遍的750分相比，少了90分，這90分的差距源於“小3門”每科滿分僅為70分。
魔都的“小3門”每科最低成績為40分，起步價120。對雲釗這樣的差生有利，因為最高分只有210，和滿分同學差距在100之內。
“小3門”科目可自由選擇，根據自己的擅長程度，從文、理課程中選3科，每科有兩次考試機會。
此次期末，高二期末考實際是配角，主角的是“小3門”的市級統考。一旦“小3門”成績理想，高三時便可以放棄第二次考試，無需再為這三門課程分心。
雲釗的“小3門”報名表，是照著甘寧抄的，除了名字換成了自己，其他一模一樣。甘寧選擇了文科專業，複習方式偏向於死記硬背，主要任務就是背書。
因此，雲釗的複習策略就是回憶甘寧記憶中的課程內容，包括課堂上的講解、習題以及答案，在腦海中重現甘寧的學習歷程。
經過甘寧的記憶補充，目前唯一尚未掌握的部分便是高二下半學期的課程內容。這幾個月是高中各學科知識的收尾階段。
得益於甘寧的基礎打得極為紮實，雲釗也擁有了穩固的知識根基。憑藉目前所掌握的知識量，即便不再進行額外的複習，在班級中取得中上成績應是遊刃有餘。
複習一遍知識點，僅僅花費了一個多小時。有了堅實的基礎作為支撐，輔以書本補充知識點，對他來說簡直是易如反掌。
在複習的過程中，雲釗發現了一個學習竅門：如果自己瀏覽一遍書，假裝看書的不是自己，梳理一遍看書過程的記憶之後，竟然能夠清晰無誤地回憶起每一個細節。
他嘗試著不去細看書中的具體內容，只是將書本放在面前，一頁頁地快速翻動。結果，當他依據記憶中的脈絡去整理所學時，竟然能夠清晰地看清書中的所有內容。
更令他感到驚喜的是，這種在腦海中整理知識的方式，其效率遠遠超越了傳統的死記硬背。一旦知識內容轉化為記憶，再依託之前打下的堅實基礎去理解，速度之快，令人咋舌。
有了這一重大發現，雲釗信心倍增，“小3門”210分的總分中，拿到200分都算是考試失手了。
學校希望雲釗蹲班一年，是一番好意，鑑於他完全找不到北的成績，利用特長考體育生也是個不錯的選擇，但現在既然上天給了他機會，雲釗就不需要學校的好意了。
家裡面能搜尋到的小3門資料，一股腦兒全翻了出來，不管是否看過，都匆匆翻一遍，直到所有習題看個開頭就能知道後面答案，才僅僅過去幾個小時。
甘寧記憶中沒有的，主要是些課外知識點，數量並不算多，故而耗時也並不長久。說來也怪，差生往往復習資料堆積如山，雲釗的複習資料明顯比甘寧多出不少。
雲釗將甘寧沒有的複習資料悉數整理出來，並仔細標記。隨後，他找到甘寧，在甘寧複習那些新增知識點的同時，自己則將甘寧家中的所有複習資料翻了個底朝天
