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林凡見那幾個傢伙都跑了，回頭準備回帳篷休息時，卻聽到班主任於老師喊他名字的聲音。
他轉頭一看，這時於老師正從人群中，向他走來。
林凡有些心慌的問:“老師，您怎麼也在這？”
於老師笑著對林凡說道:“你不要緊張，老師叫住你，只想對你說一句話！那就是:“在生命受到威脅時，你要毫不猶豫的打破所有束縛你的規矩與其它之後的影響因素！因為你的生命是最重要的！”
老師對你今天的表現很滿意！
他又一次聽到老師的這段話，竟然有種想哭的感覺。因為，他終於戰勝了自己，不再軟弱了！
於老師，拍了拍林凡的肩膀說道:“回去好好休息，不要害怕許超及他那個校長父親的報復，老師支援你！”
她心想:“實在不行，我就幫他轉學。反正絕不能讓這麼好的學生，因為這幫壞孩子，而毀了學業。”
這時林凡深深的給於老師鞠了一躬，有些哽咽的說道:“謝謝您，於老師。”
於老師欣慰的看了一眼林凡，對他豎起了個大拇指，就回去了。
林凡調整了一下情緒，就走進了帳篷，剛進帳篷，就被幾個小夥伴們給圍上，問東問西。
其中小胖子李聰是他的發小兒，上來就拍了林凡肩膀說道:“行啊，小凡深藏不露啊！我怎麼不知道你啥時候有這兩下子的。能不能教教我，讓咱以後也能力像你一樣，威風一把。”
原來，剛才林凡的發小“李聰”，剛穿上衣服鞋子出來，他剛要上前，幫林凡。就見林凡在那狂揍那幾個傢伙。也就沒有上前幫忙。
林凡聽李聰這麼想學，便笑著說道:“你要學，當然可以的。不過這玩意需要看天賦，我得找一個最適合你的再教你。以前是師父不讓我教別人，怕我能力不夠，把人教出什麼偏差來。不過以後我可以教你了，以後咱們就兄弟倆就再也不會挨別人欺負了。”
他實在不能把那麼玄乎的經歷，告訴小胖李聰，因為那是他最大的秘密。說出去，別人沒有那個經歷，一定當他是瘋子。以後，他展示能力，讓人知道了，還有可能讓人抓去當試驗小白鼠，那種事情他可不願意發生。
因此，只有跟小胖扯謊了。
林凡平時就和這個小胖子關係特別好，兩家離的很近，平時就在一起玩，一起上下學。小胖子對他很仗義，見有人欺負林凡時，經常出來幫助解圍，結果弄的他也經常跟著林凡一起捱打。
這回出來野遊，小胖子剛去上廁所，林凡在等他的時候，就看見幾個經常欺負他的幾個同學，衝著他過來了，他不想連累小胖跟他一起捱打，就抹頭就跑，準備避開這幾個經常欺負同學的傢伙。就發生了山前的那一幕。
這次幾個傢伙到帳篷來找林凡，林凡更不想小胖參與，因為他這次，不但可以輕鬆應對這幾個傢伙。還能保護小胖，不再被他們幾個傢伙勒索，因為那幾個傢伙經常以借錢的名義向小胖借錢，其實就是白拿錢，不還的。
他還想著以後把那幫傢伙，勒索小胖的錢要回來呢！這次，由於他剛擁有力量，想著如何利用這幫傢伙調整適應力量，一時忘了這個事，就把那幾個傢伙攆跑了。不過，以後會再要也不遲。
這時其它幾個，同學也開始興奮的要求，那能不能要教教他們？林凡想了想說道:“你們學會之後，可不要仗著自己有些本事，就去欺負別人。我最煩欺負別人的那幫人了，所以也不希望，我再教出來一幫欺負別人的人。”
幾個同學，也都表示“保證不會欺負別人！”
於是，他就用道果程式資訊中的感應人格執行模式，調頻感應其生命意識程式系統，記憶思維頻率的人格屬性，並推演了一下他們在這種人格屬性執行模式
