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“就是啊！老師！是小朋友的心意，這可不能不收！”
葉熙都聽到這樣說了，也不好意思說不要就不要了，看著一張張可愛的小臉，眼神中清澈乾淨。
很明顯的關心，就寫在臉上，葉熙想著，這不感動是假的。
“好！我就收下了，謝謝！”
葉熙從小朋友的手中接過，都是一些普通的乾糧，還有一些對於小朋友是他們唯一的零食，或者是很難吃得到的東西。
有的小朋友還自己手寫了祝福卡。
有的還是一本厚厚的小筆記本，裡面寫滿了各種祝福語。
突然瞬間那一種孤獨感消失不見者，代替的是那一種暖洋洋猶如春風吹過的那一種感覺。
大部分家長都是十分憨厚老實的，都是在這鎮裡土生土長的人。
一個個都覺得祝老師好，十分的尊敬敬仰著身為老師這一職業的這一類人。
沒想到自己這麼一身病，自己班裡面的同學還有家長嗎？就來看她，不僅有受寵若驚，更多的是她開始有點點了解了。
看著這一群一張張稚嫩小臉的同學們，慢慢的成長，慢慢的充實自己，獲得更多的知識和常識，長大成人那種過程雖然漫長，但是那一種成就感是無與倫比的。
葉熙雖然還是有所顧慮，還是很害怕自己完成不了就會被抹殺掉，消失在這天地之中。
可是如果自己不去努力一把不去認真的拼搏一把，怎麼知道自己不能成功呢？而且這只是一個新手的時間，只要自己盡心盡力卻一定能完成的。
本來懸著的心就慢慢放好下來，也因為生了這一場大病而想開了許多。
葉熙因為是發燒，所以一連請了三天的假。
每次去掛瓶都會有小朋友來看她。
有時小朋友會問她什麼時候回學校上課，有時候問問打針疼不疼，會分享自己打針的時候非常疼的樣子，想以安慰老師，這樣的小朋友實在是太可愛了。
終於回到了學校。
也像我常一樣站在教室的門口，迎接著家長送來的小朋友。
葉熙感覺時隔了三天，有一點點不太熟悉了。
可是卻很熟悉的利落的站在門口，作者平常所做的事，只是有一種陌生感。
早晨一一的和所有小朋友打過招呼，然後迎接的便是課前朗讀。
再是下到操場上跟隨著音樂做早操運動身體。
然後組織所有的小朋友先是吃早餐，吃完早餐之後便是上課時間了，早上有4節課。
所以上學時間都是比較早的。
葉熙來說最好的精神面貌，備好課認真的上課，認真關注著鄭軒，還有留守兒童這一類的，兒童們也經常反饋資訊給家長們。
最好的管理和教育就是教和學校一起兩套管理才能管理教育出更好的效果。
蘇未時不時的電話訪問一下家長嗎有時候還會去小朋友家裡面家訪。
及時的和家長反饋著班裡面小朋友的成績和一些表現。
希望家長能夠提供一些幫助。
是能夠抽出時間陪伴小朋友，講述一些真實的常識。
學會想小朋友認知。
