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場下無論高一還是高二高三都激動的站了起來
“看到了沒有!!我們蘭帆中學的王牌!!抄襲濤!!”
“這種稱號就沒必要那麼大聲的喊出來了好嘛!!”場上的靳龍濤聽到了抄襲濤的名號不由得大聲吐槽道。
“佳航,你得勇敢的去接觸別人的身體,那不只能打兩分,接觸的話就會像我這樣打三分。”說罷,靳龍濤罰球出手,罰球彈框而出,張弛拿到籃板,傳給劉謙,而劉謙又傳給李佳航。
李佳航持球到三分線面對陳陽波直接幹拔三分命中。
“你那個還是兩分球,而我這個這才是真正的三分球。”李佳航邊說邊用手比三在自己胸前甩了甩。
“林老師,蘭帆中學的防守一向都是這樣的嗎?感覺他們的防守壓力給的不是很夠呀。”\t田新宇也說出了鄒伯一的心聲,如果要是這種防守壓力,只要己方的進攻斷檔了就無疑是在挖坑,而且是那種很難填的坑。
“對的,現在的蘭帆中學就有這個問題,之前還有陳輝,還有已經畢業的得分後衛張偉,陳輝受傷以後只剩侯贊在防守態度上還算強硬,邱偉內線的防守意識還不錯,但是兩個人都有腳步慢,面對速度型腳步完全跟不上。朱德利身材瘦弱,更擅長進攻。靳龍濤有注意力缺失,沒有辦法長時間的集中注意力,經常會出現防守一半就愣神的時候,所以我儘量讓他的注意力都集中在進攻上,陳陽波梳理進攻是一把好手,防守端遇到重型前鋒在身體上很是吃虧等等等等。”林少毫不客氣的指出了所有球員的缺陷。
“但是我更想看到那個願意做自己的他們,畢竟他們還是學生,要有自己的想法,自己的技術特點,不能每一個都被我強制的去要求,然後每一個都成為全能戰士。而我的工作,就是將這群有特點的小夥子們組合到一起,發揮到他們的最大價值。”
“不過也有想把某人變成全能戰士的吧。我記得某人興奮的跟我說過。”林少趕緊捂住陳輝的嘴,非常尷尬的解釋道
“這不是有特殊存在麼,他本身是有全能的潛質,當然要讓他變得更優秀,這不是改變他,這是讓他本來就有的淋漓盡致的展現出來。”
“所以你們基本打的都是跑轟戰術?”
鄒伯一是不太喜歡跑轟的打法的,他的打法使得他更喜歡打陣地,而且之前在才時代,無論是以自己為核心還是以張弛為核心都是以節奏慢,回合數少打成功率為戰術的,最關鍵的是他的外線能力不是很穩定。
“蘭帆的整體的防守態度很好,雖然外線防守不是很穩定,不過還好內線的防守比較讓人放心,護框能力也比較強,再加上除了邱偉以外所有的人都有外線的能力,所以基本都是防守反擊,邱偉的護框加上四個人的快速推進,就像現在這樣。”
隨著林少的目光看過去,劉謙中距離跳投短了,被拿下籃板,就在拿下籃板的那一刻,高二三隊剩下四個人最慢的已經推進到半場了,邱偉揚手將球長傳給陳陽波,陳陽波面對已回防回來的張弛,直接傳給已經在左側底角落位的侯贊,三分穩穩命中。
“不得不說高一新生中,張弛的確是無論在防守進攻策應上都是拔尖的,才時代還真是個厲害的學校,但是想一防四還是未必難了一些。”
陳輝又不由得感嘆張弛的這個意識和身體素質,簡直不要太好,林少也點點頭表示同意。
“這是你們的打法拉的太靠外,這要是都在三秒區附近,張弛分分鐘教他們做人,你們是沒有見過他在才時代的比賽和訓練,經常在內線一防四。而且初中的隊伍很少有三分大隊。”
鄒伯一有些不服氣,他可是知道張弛到底是一個多麼厲害的人,那是一個從來不說廢話,都在靠實際行動來帶動隊友的人,你看起來他好像從來都是波