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容，哪怕資料不提升，他也不會去理會。
“林立！”
“林立！”
“坐在最後一排的林立！”
班主任臉色發黑地吶喊開來，可是林立完全不為所動，繼續翻著他的書，做著他自己的事情。
啪！
憤怒的班主任把課本狠狠地砸在林立的書桌前，把他嚇“醒”過來。
林立看到臉色陰沉得可怕的班主任，暗叫不妙，只能無奈地喊了一聲老師。
班主任皮笑肉不笑地譏笑道：“難得你眼裡還有我這個老師！上課看其他的課外內容，看來你對這一次的模擬考很有把握了。”
這個笑話並不好笑。
林立知道這個莫名其妙的班主任一直都跟自己不對付，不過他也不是那種被動受欺負的軟骨頭，假裝很是老實地回道：“稟告陳老師，我看的不是課外內容，而是你的課本。”
說話間，林立還將自己手裡的書呈現給大家看。
哈哈……
場面轟然笑了開來。
班主任就知道林立這種差生會頑固抵抗，繼續刺激道：“嗯，我知道你是在看我的課本，可我卻沒教你翻著學習。”
林立假裝委屈，回道：“陳老師，我不是翻著玩。之前在家裡就自習最近可能落下的內容，剛才聽得有點生疏，所以翻了回去溫習一下。不想老師的眼光這麼精準，僅僅翻了兩、三頁就被捉到了。”
哈哈……
場面笑得更加熱烈了。
“你！”
班主任氣得五孔生煙。
他剛才明明看到林立翻了不少頁，簡直就是翻著玩。可到了林立的嘴裡就成了兩三頁而已，這不是擺明戲弄他，讓他下不了臺麼。
班主任正想“揭露”林立的真面目，可是林立卻先下手為強，繼續說道：“老師，我知道錯了，我即使聽得糊塗不懂也不應該胡亂翻書的。下一次我即使不懂也得裝懂，然後找個沒人的地方複習，不打擾到其他的同學。”
哈哈……
場面笑得一片混亂。
班主任氣得糊塗，咆哮道：“林立，你這是什麼態度！我的課堂不歡迎你這樣的差生，請出去！”
“喔！”
林立假裝委屈，居然帶著幾本書很是麻利地跑出去。
等及林立消失在門口，稍微有點清醒的班主任這才感受到班裡絕大多數人鄙夷、厭惡的眼神，這才知道糟糕。剛才林立布了一個語言陷阱，而自己還傻傻地跳進去，把原本就很脆弱的臉面丟了個乾淨，威信盡失，以後叫喊起來也沒什麼力量了。
看著自己的學生，陳大班主任突然覺得做班主任做到自己這個地步，真的憋屈得可以。
“繼續上課！”
陳大班主任的臉色倒是厚得可以，暗中振作起來，繼續上課。
當然的，他心裡已對林立恨得要死，決定以後有什麼問題就刁難他，儘可能地將這個破壞班風的差生驅逐出去。
至於林立，他巴不得得到最大的自由度呢。
他也是乾脆，奉了“御旨”之後，大搖大擺地跑向圖書館，借了幾本覺得有用的書記後就開始他的自修生涯。
原本他可以在圖書館裡看的，這樣更加方便。不過他看書是翻頁式的閱讀，只需要看過，系統就會幫他處理好後續的記憶和理解問題，比小叮噹還要小叮噹。
時間就在如此可怕的攻關速度下慢慢消磨著。
到第二節結束，林立已經將手中的幾門課程吃透，還順帶鞏固了最弱的英語和數學基本，連讀書寫字這個生活技能也提升到21。97級的地步，收穫不可謂不豐富。
若不是第三節課是一位值得尊敬的歷史老教師的課
