第5章 那份無微不至的關懷，讓我永生銘記 (第2/3頁)
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支菸來，點燃，吸了一口，緩緩噴出一縷煙霧。
我很喜歡他這個動作，就跟諸葛亮一樣，手中有把扇子，時不時輕輕搖晃一下，從容，智睿、瀟灑。他沒有那把扇子，從容之氣就少了一半。
同理，汪校長要是不抽菸，那份沉穩大氣也顯示不出來。因為他把煙放在嘴邊，不抽，那副從容鎮定的氣質比唐某強強多了。
他說：“我想給你換個環境。到二中去讀書。”
這話很突然，換到一個不熟悉的環境？我的大腦嗡了，一時沒反應過來。
汪校長說：“少澤也去。”
這句話立馬慰撫了我萬馬奔騰的心，只要有少澤在，我就心安了。
汪校長繼續說：“我妹妹在二中教書，那裡的教學質量也不差。這樣，一來有人管束你們，二是離開了這個環境，你就可以一心讀書。三嘛，少澤也需要離開父母，培養自己獨立生活的能力。”
只要少澤一起去，我當然樂意。免得在這裡總成為一些同學眼中的“人物”。只要我走過。有些同學就在我後面指指點點。
何況少澤去，那邊還有他的姑媽。我衝口而出：“校長，我願意。”
汪校長又噴出一股煙，說道：“去了就讀寄宿，兩個人要互相幫助，一心撲在讀書上。我對你們兩個的要求是考上大學，畢業不要分回秦水縣。”
我用力地點頭。
，！
汪校長說：“轉學手續，我都交你們班主任去辦理。下學期開學，兩個人一起去報到。”
我如釋重負，真是太好了，在這個學校，我真太尷尬了。其他同學背後指指點點，我還無所謂。主要是不想遇上舒雨晴。
每次出教室之前要望一下，前面是否有舒雨晴。每次去食堂用餐，排隊時要觀察一下，這列隊伍中是否有舒雨晴。
他孃的，活得像身邊埋了顆地雷一樣。
除了這顆地雷，還有一顆絆雷——孫燕婷。我也不想看到她。見著她繞道走。
你說，這種環境還讀什麼鬼書，每天走路都要瞻前顧後，小心翼翼。
汪校長啊，您真是個心理學家。
只是高中時代的我，沒有經過煉歷，口才並不好。萬語千語總是表達不出來，但我的眼睛溼潤了。
汪校長說：“你們兩個去玩，等會在這兒吃飯。”
吃過飯後，我騎著單車回到家，把汪校長幫我聯絡去二中讀書，少澤也一起去的事情說給我爹孃聽。
我孃的眼淚一下就湧了出來，半天才說：“曉東啊，他是怕你在這裡沒臉皮，幫你換個環境。你要好好讀書啊，以後要報答汪校長啊。”
其實，這中間還有一個機關，是我班主任劉老師後來告訴我的。我轉學，汪校長就指示劉老師把我受了處分的那份檔案抽出來，重新做了一份插進去。
汪校長啊，汪校長，劉老師啊，劉老師，你們才是天底下真正關心窮苦孩子的好人啊。
時間一晃而過，快要開學的前一天，有幾個玩得好的同班同學約好，要和我們聚一聚。
當晚，我們就到學校對面的山上去團聚，那兒有座古亭。
我們一共四個人。除了我和少澤，還有肖逸，張行遠（小名猴子）。
我們帶了啤酒，餅乾，暢談各自的理想，肖逸和張行遠一起合買了一支鋼筆，一個筆記本送給我和少澤。送給我的筆記本，扉頁上寫了兩句話：
青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。
我後來才知道，這是唐代王昌齡送柴侍御的詩中兩句。
是啊，明月何曾是兩鄉。我雖然離開了一中，親愛的肖逸、張行遠，尊敬的劉老師、汪校長，我將永遠記住你們的關愛和幫助。
