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體修課上，先生拍了拍手：“好了，同學們，集合列隊，先繞公塾跑五圈。”
對，還是那個先生，公塾只有十三位學生，自然是一位先生教全部了。
公塾大體是六畝地，八十丈見方，一圈下來也有三百二十丈。
五圈下來有八里地，這對於現在林木等人也就課前熱個身而已。
先生看著五圈下來依然精神抖擻的學生，心中也很滿意。“善，看來前段時間你們體修都沒有偷懶。”
“既然你們都快成為休者了，那今天也教你們點搏殺技巧。”
“林木，你上來給同學們演示一下。”
林木：又是俺？先生髮現咱是最能打的了？
先生：閉著眼都能掐下課點，得幫他收收心啊。
兩人心理活動按下不表，林木也乖乖上前。
先生示意林木可以隨意全力攻過來。
林木全身進入蓄力狀態，左腳開弓，雙手下沉方便發力，大致成猛虎撲殺之勢。
先生為方便演示雙膝微曲，將身高與林木相平，略微開弓呈防守態。
猛的，林木左腿用力，整個人如離弓之矢，向先生逼近右勾拳攻向左頜。
先生後退半步，左手拍防將攻勢化解，然後趁林木舊力已去新力未生空門開啟之時，右手虛握前伸。
林木只感覺頜骨一痛，他就被先生輕輕拎起。
林木：不是，差距辣麼大？
先生見林木眼中的震撼無法言喻，便知道目的達成，了。
就輕輕放下林木。［有沒有可能，他剛剛被你提著無法言語。］
“好了，這就是今天要展示給大家的搏殺技巧——扼喉。
使用時應當四指彎曲用第三指關節抵住咽喉，致使敵方窒息斃命。
當然這是與猛獸近身搏殺用的，不要用到同學身上，剛剛演示我只是虛握而已大家看一眼記住就行，使用時注意就行。
今天學習的重難點是扼喉前面的招架反擊，其中要點有二。
其一、眼要準，看對方的兩臂和胸前觀察對方的肌肉走向，判斷招式進行招架；
其二、手要快，抓住對方的破綻，讓對方沒有反抗能力。
下面兩兩對抗練習，當然點到即止，拍拍對方肩就行。待會我下去一一指導”
林木：？為啥俺沒這待遇？
說完話的先生輕輕鬆了口氣，本來他沒打算後退半步的。
結果林木衝勢太猛，他沒把握在不傷到他的情況下制服。
所以有了剛剛那一幕。
下面學生乖乖組成六對練習，只剩先生旁的林木形單影隻。
先生假裝意外道：“林木同學你是單出來的嗎？正好咱先指導指導你。”
林木：你不要過來啊！［你不要過來，不要過來啊！］
操場上的體修課如火如荼的進行著。
遠處巨石城，一戶人家。
因為感冒發燒休一天假的小女孩，正躺在床上。
廚房裡她的母親，正在著急忙慌的準備午膳。
女孩百無聊賴的看著窗外，遠遠的看到有人被押著送出城外，心中難免有些好奇：他們出去幹啥。
又看了看遠方是大片的農田和鱗次櫛比的竹屋。
噢，還有看起來巴掌大小的地方一堆小人在操練。
這是公塾在上體修課？
“娘，我看見有人被押著送出城外，他們在幹啥呀？”
女人剛做完飯，正在找報表，聽到女兒的話有些詫異她會留意這些。
不過還是回答了女兒的問題：
“那些是犯了錯誤的罪人，執法堂這是押他們去種地
