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在劉宇軒出門的五分鐘之後，楊玉總算追上了劉宇軒的步伐，不出所料，今早兩個人誰也沒吃早餐。劉宇軒看著課表，一副不可思議的模樣，這不禁讓楊玉有些好奇，是哪節課程。
“溫教授應該是回國了。”人體解剖課終於可以開始學習上了，先前一直因為溫教授去了國外支援醫生團隊，時隔三個月，溫教授終於回來了。
溫教授也是楊玉一直想跟隨的導師。
“真好。”這麼說，今天就能上溫教授的課程了。
楊玉和劉宇軒趕到了解剖學教室，不出所料，是最後趕到的，不過也不打緊，因為課程還沒有開始，教學鈴聲還沒響。能上溫教授的課程，想必大家的心情都是既緊張又興奮。人體解剖學課程對楊玉來說，這個充滿神秘和挑戰的學科，他充滿了期待。
教室的氛圍與其他課程截然不同，空氣中瀰漫著一股淡淡的福爾馬林味道，讓人感覺既肅穆又莊重。一排排的解剖臺整齊地擺放著，上面覆蓋著白色的布單，彷彿在等待著學生們去揭開它們神秘的面紗。
溫教授示意同學們找自己的名字坐下，聽到這裡，大家紛紛去尋找名字。
楊玉找到自己的座位坐下，看著周圍的同學們，大家的臉上都帶著不同程度的緊張和好奇。他深吸一口氣，試圖讓自己平靜下來。這時，溫教授的助理把他的書送過來。
溫教授開始了他的開場白。“同學們，很榮幸作為你們的老師，給各位授課。”他講述著人體解剖學的重要性以及這門課程對於醫學學習的關鍵意義。他的話語沉穩而有力，讓同學們深刻地認識到，這門課程將是他們邁向醫學殿堂的重要一步。
隨著溫教授的講解，小助手也將白色的布單被緩緩揭開，一具完整的人體標本展現在大家面前。楊玉的心跳不由自主地加快了，這是他第一次如此近距離地看到人體的內部結構。那蒼白的面板、清晰的肌肉紋理和複雜的骨骼結構，讓他既驚歎又敬畏。
溫教授開始詳細地介紹人體的各個系統，從骨骼系統開始。他指著標本上的骨頭，講解著每一塊骨頭的名稱、位置和功能。楊玉和劉宇軒認真地聽著，手中的筆不停地記錄著重要的知識點。楊玉看著那堅硬的骨骼，想象著它們在人體中所起的支撐和保護作用。
接著，溫教授講到了肌肉系統。他展示了標本上的各種肌肉。“同學們請看，它們的收縮和舒張是會產生運動。”
楊玉看著那些線條優美的肌肉，不禁感嘆人體的精妙設計，他開始理解為什麼運動員能夠透過鍛鍊肌肉來提高自己的運動能力。
溫教授的語言很柔和，讓聽課的人會十分專注，就像在聽一個故事一樣，深深的讓大家沉淪其中。楊玉握著筆，一刻也不懈怠。
隨後，溫教授又介紹了神經系統、迴圈系統、呼吸系統等。“我們身體的每一個系統都像是一個複雜而又精密的機器，各個部分相互協作，維持著人體的正常運轉。”
劉宇軒瞪大了雙眼，完全被人體的神奇之處深深吸引，他全神貫注地聽著教授的講解，彷彿進入了一個全新的世界。突然在教室門外走過一個身影，劉宇軒向外探頭，是文學社社長，剛要小聲和文學社社長打招呼，溫教授就輕輕咳嗽了一聲，劉宇軒立刻回頭重新回到知識的海洋裡。
在講解的過程中，溫教授還不時地提出問題，讓同學們思考和討論。楊玉積極地參與其中，與同學們交流著自己的看法和理解。這種互動的學習方式讓他更加深入地理解了人體解剖學的知識。
當課程進行到一半的時候，溫教授讓同學們分組進行實際觀察。楊玉和幾個同學一組，他們圍在解剖臺前，仔細地觀察著標本上的各個部位。他們互相交流著自己的發現，提出問題並共同探討答案。
楊玉輕輕地觸
