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了林村長的房子，但林村長也不是沒有了住處，他現在便是住在自己的兒子家裡。
次日清晨，寧常伴隨著雞鳴聲早早起床燒飯，林村長得知寧常自己會燒飯後也不再每天都來了。
寧常像昨天一樣教孩子們識字，每天兩個半時辰，課餘時間便教孩子們跳房子，扔沙包這些遊戲，和孩子們一起玩耍。
眨眼一個月過去，這段時間內，寧常每天上午教一個時辰算數，下午教一個半時辰語文，孩子們學的也挺快，哪怕有些頑皮些的孩子，也沒有出現記不住，聽不懂的情況，這令寧常有些驚訝。
這一個月中，有時一些孩子會沉浸在詩句中，發呆上一段時間，這時寧常便會等他們細細回味，有時會問一些話是什麼意思，寧常也是笑了笑說：“這個，你們長大就明白了”。
確實，時間是最好的老師，寧常不過是啟發了他們的思考，等他們長大了再想起一些事時，悟出的東西會比他教的更記憶深刻。
令寧常難忘的是一位叫豆花的小妹，她提出的問題總會讓寧常在思考時觸類旁通。
“教學相長啊！”寧常常常感慨。
又過了一個月左右，孩子們的算數已經可以應對生活中的各種問題了，寧常沒有教他們方程、函式之類的，因為那些完全用不上，也不需要那些來擴充套件思維靈敏性。
期間寧常託採購隊伍在城裡買了些教書，寧常開始結合自己學過的詩詞和教書來上課，至於算數，已經降到了三天一節的頻率。
一天早上，寧常來到教室時，發現多了一名意外之客。
那天晚上寧常詢問的大叔也像孩子們一樣坐在教室裡，見寧常望過來，咧嘴笑了笑。
這一個月的相處，寧常也記住了一部分村裡人的名字，這大叔叫林鐵柱，是採購隊伍的小隊長。
“俺們進城採購的，每次總覺得吃虧，但俺們又不認識幾個字，俺就想在這跟著聽聽，也好多省些銅板。”
寧常思索了一會，說：“教你一個是教，多教幾個也是教，這樣吧，你看還有沒有要學算數的大人，我一塊教著，也更好了。”
：()竹冢
