第46章 當著作者本人的面做閱讀理解？ (第1/2頁)
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“蔣明春同學，你可以給大家解釋一下你的讀後感嗎？或者說你在寫下這二十個字的時候想的是什麼。”
陳教授用期待的目光看著站姿筆直的年輕男生。
唐南喬微張著嘴巴看著室友，怪不得昨天晚上沒見他寫呢，合著就寫了二十個字！
自己思來想去，研究了那麼久，洋洋灑灑寫了將近一千多字，結果還不如他二十個？這還有天理嗎！
另一邊的徐慧敏也被打擊到了，這傢伙肯定是胡扯的吧，二十個字的讀後感，還感什麼感？分明就是評語嘛！
敢給《傷痕》寫評語，他可真大膽！
蔣明春清了清了嗓子，因為本來就心中有貨，所以解釋起來也是水到渠成。
“經歷者留傷，這句話是指主人公王曉華的母親。她是經歷者，同樣也是直接受害者。
而在最關鍵的時刻她最親近的女兒卻選擇劃清界限，離他而去。這是一種莫大的痛苦，是身心俱痛的折磨。
最初我本打算是用“親歷”這個詞的。可是後來想想，我們這些從動盪中過來的人，有幾個不是親歷者呢？
所以我用‘經歷’，經歷是已經過去的意思。動盪的時間已經過去了，那些或多或少的苦難終將是過去式，而屬於我們這一代光明的未來才剛剛開始！”
話音剛落，整個教室就響起了熱烈的鼓掌聲。
原本還有些不服的唐南喬，這下算是心服口服了。徐慧敏的目光異彩連連，看來這個男人的嘴裡不僅僅只有新詞異句。
陳教授微笑著示意他繼續說下去。
“目睹者留痕，說的是主人公王曉華本人，她目睹了母親的遭遇，在第一時間選擇劃清界限。她既是目睹者，也是間接受害者。
她的入團問題和調動工作，都受到了稽核的影響，無法透過。後來又錯過了與母親的最後一面。無論是對母親的愧疚，還是對誣陷者的痛恨，都將是她留在心中永遠烙印，這道痕跡無法被抹除。”
“至於‘訴說者留聲，聆聽者留心。’ 訴說者就是寫下《傷痕》的作者。作者將這個故事以筆訴說，在文學界留下了自己的聲音，給我們這些聆聽者帶來了反思同時也宣洩出了心中的痛苦！
這就是我全部的思想內容，我的回答完畢！”
啪啪啪啪
這一次是比先前任何一次都要激烈的掌聲，所有人的目光都集中在了蔣明春的身上，這一刻他成了課堂裡最靚的仔。
陳教授也跟著鼓掌，即使下課的鈴聲早就響了大家也渾然未覺。
鼓掌聲足足持續了一分鐘，待到教室安靜下來，陳教授點頭示意蔣明春坐下：
“說的好！今天蔣明春同學給大家，也給我這個教授，上了一課。不是所有的感受感悟都要用大量的言語來描述的，有時候最簡單的往往才是最明確，最直接的。
蔣明春同學，何存軍同學。”
被點到名字的二人立刻起身。
“如果可以的話，我準備把你們兩人的讀後感，寫成一篇觀點論文。你們一個是站在過來人的身份總結《傷痕》，一個是以親歷者的角度剖析《傷痕》。
我想將兩種角度結合在一起，一定會帶來新的理解。到時候我們可以找校內，或者是外面的報社發表上去，當成是我們共同完成的第一次作業！”
這還能不同意！簡直就是福利好吧！
能和陳教授這樣的人物一起出一篇文章，就等於後世頂級明星摟著你合照。
旁邊的同學一個個投來羨慕或是嫉妒的目光。唐南喬咬著自己的手背，內牛滿面，為什麼！為什麼！不是我！
教授你倒是先看看我的再決定啊！嗚嗚嗚
“蔣明春同學，何存軍同學
