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壓力很大，勵志教育可以推動這個指標提升，尹恩副署長你親自督導，把活動搞好，我要效果。”
卡爾長雄對艾可森和尹恩說的話，正是路小山需要他說的，力度基本達到路小山的預期。有佈置沒有落實的領導就不是好領導，一項工作沒有一套科學的方案不行，有好方案沒有到位的落實，方案就是紙上談兵，而落實離不開督導和獎懲。
卡爾長雄正在做指示，這時路小山的手機響了，路小山拿過手機一看是個生號，直接結束通話；卡爾長雄最後說：“教育工作是慢工程，收穫的週期相對於其它工作都要長，但透過這兩項工作的落實，我期待著我們今年的萬人上線率小有起色。”
這時路小山的手機又一次響了起來，路小山看到還是剛才那個陌生號碼，就又想掛掉，卡爾長雄道：“小山，接吧，我們的會議也結束了。”
路小山走出卡爾長雄的辦公室，來到自己的辦公桌前，接通了電話，同時按下了錄音鍵，“喂，哪位？”路小山問道。
“路小山，我們知道馬洛克聽你的，你問問馬洛克還記得一個月的時限嗎？他違約了！你勸勸他學生食堂不要自辦了；還有一件事，他的女兒我們帶出去旅遊幾天，讓他不要牽掛，明日營養餐公司會去人找他談恢復合作的事。”
“你是誰？你綁架孩子，威脅強行合作，你這樣做是違法的！”路小山憤怒地說。對方沒有回應，路小山仔細一看，電話已被對方結束通話。
路小山來不及思索，立即撥通馬洛克的電話：“馬校長，你的女兒現在在哪裡？你落實一下回復我。”
很快，馬洛克回覆電話：“路助理，我女兒正在班級上課，發生什麼事了嗎？”
“最近多關注一下你的女兒，原來安在她書包上的暗拍裝置要不時檢查，確保正常使用。我發一段語音給你，你辨別一下。”說完路小山掛了電話，把剛才錄的語音發了過去。
很快，馬洛克發過來一條簡訊約路小山晚上下班後在艾丹賓館一樓的咖啡廳見面。
