第4章 少女情懷總是詩 (第2/3頁)

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一點叫“軸”，一根筋，只能順著來引導，讓她們的注意力向正確的軌道轉變，否則，很可能適得其反。

曾經有某位老師閒聊的時候說起他的小女兒，才剛剛上幼兒園的年紀，某天猛然告訴他，喜歡班上的某位男生，嚇了他這個老父親一跳。

幾歲的小孩，知道什麼是愛情嗎？

只是人天生的感覺而已，父母根本不用大驚小怪，覺得孩子早戀了。

幾歲的小孩，可能談戀愛嗎？

想想都不可能嘛。

稍稍平復了一下心情，謝凌楓注視著面前的少女，這才仔細的打量了下對方。

即使只有十七歲，即使只是素顏，即使身上一襲學生校服，即使還略顯青澀，也難掩其天姿國色。

林琳大概有165-168，身材高挑卻不顯消瘦，該凸的凸，該凹的凹，完全就是發育成熟的少女體態，加之面若冠玉，膚如凝脂，妥妥的國色天香。

女孩子本身生理、心智均比男孩子發育早。

古代這個年紀的女孩子更是早就結婚生子了，也難怪。

可以說，這位女生是謝凌楓這輩子見過的最漂亮的女孩之一，包括影視螢幕上的那些明星們。

難怪其會被學生們私下評為“校花女神”！

高中部有很多男生把她視為暗戀的物件，謝凌楓也有所耳聞。

什麼鬼？“師生戀”？

“師生戀”，一個充滿爭議的詞彙。

從古至今，古今中外，曾經發生過許多浪漫的“師生戀”愛情故事，有的甚至感天動地，催人淚下，有的也結局悲涼，讓人心傷，更有悖逆社會道德之處，卻讓人有一種打破禁忌也要去嘗試的衝動。

因此，“師生戀”的事情屢見不鮮，尤其是在高校。

沒想到這樣的事情竟然有一天會發生在自己的身上。不過如果只是女孩單邊的想法，也不能稱為“師生戀”。

根本就沒有“戀”起來，能叫“戀愛”？

定了定神，組織了下語言，謝凌楓這才注視著女孩緩緩說道：

“林琳，聽到你說喜歡老師，老師非常高興，拋開老師的身份，這也是我作為一個男人的榮幸和榮耀，說明老師還是有魅力的！

十七歲的雨季，少女情懷總是詩，老師作為過來人，當然能夠理解你的這種感覺。

誰沒有青春浪漫的時代，想起來老師就很懷念。

可是林琳，你才十七歲，正是一個人之中最美好的時期，更是非常重要的時段。

還有一年多你們就將踏上高考的場所，從某種意義上說這完全決定到你們未來的一生將活成什麼樣子。

老師希望你能先暫且放下這份心思，將重心投入到學習之中，先考上一所理想的大學。

老師我現在才二十三歲，說起來只比你僅僅大個五六歲。

我現在更沒有物件。

老師在這裡承諾，等你考上理想大學之後，到那時如果你還繼續喜歡著老師，老師如果還沒有女朋友，老師我也並不一定不能接受你的這份感情。

另外，‘愛’這個字太過沉重，以後千萬不能在男人面前輕易說出來，除非真的遇到了值得託付終身的伴侶。

好嗎？”

謝凌楓明白，對待這種事情，堵不如疏。尤其是這個年紀的女孩子，更是青春叛逆，你越是反對，對方可能越是鑽牛角尖。

十七八歲的高中生，正是青春萌動的時期，錯以為把“喜歡”當成“愛情”，是情理之中的。

看得出來，林琳是一位意志非常堅定的女孩，敢愛敢恨，更是要注意疏導，防止其走向極端。

這基本上是年輕人衝動之後的產物，時間是忘卻紀念的最好武器