第197部分 (第1/4頁)
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大學生說：“那麼，我請教你：會計理論講的都是有借必有貸，借貸必相等，為什麼你們行的傳票只有一個方向的會計分錄呢？這帳是怎麼平衡的？”
夏天聽了他的說法，估計他是拿銀行的進帳單說事，總是覺得與書本上的記帳憑證不太相同。但是，夏天記住了王行長的叮囑，不應該讓他們太明白資金的來龍去脈。於是故意把話題扯開，說道：“就會計的實踐來說，我當過農村生產隊會計，這種會計把人的存在的價值、人的勞動的價值和豬、馬、牛、羊、雞、鴨、鵝在屁股上拉屎的價值折算為同一種價值，然後去瓜分生產隊一年累積下來的總價值，當時它的平衡關係是：總價值=人口分60％＋勞動分30％＋肥料分10％，簡稱為人6勞3肥1；在六十年代末期以後，可能你們這位老同志清楚，國家有一些會計權威有點故弄玄虛，搞了一個增減記帳法，我當初學的還是這個。說什麼：有增必有減，增減必相等。後來，銀行的老會計也不甘人後，來了個理論創新，美其名曰：資金收付記帳法。這玩藝運用在銀行的現金方面，就不好表述了。因為，誰能說清楚，銀行的現金究竟放在收方好，還是付方好？或者兩方都放一個現金科目？也就應了一句‘約定俗成’的話，後來統一在付方科目反映現金，銀行把現金增加時在付方用紅字表示才能把帳扎平。也就是說，譬如一個在銀行開戶的企業存了20萬，銀行帳的付方科目在這個企業的帳上有20萬的增加，但為了平衡同樣是付方科目的現金，則必須在增加項下以紅字記錄20萬元。我這一說，聽起來是不是很彆扭？但是，再彆扭也不會在平衡原理上彆扭，它的平衡原理是：有收必有付，收付必相等。你看，銀行的創意不錯吧？後來大約到了1982年的時候吧，國家又開始用借貸記帳法記錄經營活動了，在那個時候我已經是國家幹部了。沒有上什麼培訓班，拿來借貸記帳法的教材自學起來。這時才發現，這個當年被人們認為借就是貸，貸就是借，讓人不知所云的記帳法，就是我們不同記帳法的來源。除了農村的記帳法無論從人權的角度，還是純記帳角度，都還有它的創意以外，應該說，其它記帳法都涉嫌抄襲。當然，這是我的一孔之見。”
夏天洋洋灑灑地說了一大通，根本與他們查帳的問題沒有任何關聯。黃處長不便多言，而那老同志顯然對夏天講的有同感，覺得遇到的不僅是一個懂行的人，而且他也精通國家財會制度變革的歷史，臉上表現出善意的微笑。
這時，那位大學生稍為虛心地問道：“那麼，你們行這樣的傳票，根本做不到平衡。你解釋、解釋？”
夏天估計將觸及到敏感問題，便泛泛說道：“我們行的帳我沒有記過。不過，我相信，應該可以平衡的，不會那麼離譜的。”言下之意，你再多問這一範疇的問題，就丟人現眼了。
這時，吳冬梅開啟夏天辦公室的門，對夏天說：“夏經理，你來一下。”夏天隨即對他們說：“請你們稍等一下。”
說完，來到機要室，從吳冬梅手中拿了那些影印材料看了一下，對吳冬梅說：“這張帳頁中那100萬元的記錄就不要表現出了，相應的傳票也不要反映。他們萬一問了，就說數額小，沒有必要反映。等一下由你送進來。”夏天說完，重新回到辦公室坐下。
吳冬梅按照吩咐，用技術方法重新影印了相關帳頁，隨即拿到夏天辦公室，夏天說：“謝謝你幫忙。”
黃處長一行看了影印材料，沒有再談他們原來想談的話題。幾個人對看了一眼，便與夏天打招呼，說了聲：“謝謝你了！”然後握手告別，離開了湖貝支行。
在應對中紀委聯合調查組的整個過程中，兩個行長自始至終都在二線運作。好在這個調查組沒有做什麼詢問筆錄，也沒有在湖貝支行深入挖掘下去。要不然，夏天的問話筆錄也就上
