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李秀梅早早起床，輕手輕腳地走進廚房。
窗外的天空泛著魚肚白，新的一天開始了。
她繫上圍裙，開始為潘海軍準備早餐。
熱氣騰騰的牛奶，金黃酥脆的烤饢，還有幾碟清爽的小菜，擺滿了小小的餐桌。
潘海軍揉著惺忪的睡眼走進廚房。
看到忙碌的李秀梅，臉上露出了溫柔的笑容。
“怎麼起這麼早？”他走到李秀梅身後，輕輕地環抱住她。
李秀梅轉過身，將頭輕輕地靠在潘海軍的胸膛上，感受著他身上傳來的溫暖。
“想給你做頓好吃的早餐。”她抬起頭，看著潘海軍略顯疲憊的面容，心疼地說道，“你最近太辛苦了。”
潘海軍輕輕地撫摸著李秀梅的頭髮，柔聲說道：“沒事，我還能扛得住。”
兩人相視一笑，空氣中瀰漫著甜蜜的氣息。
簡單的早餐，卻充滿了濃濃的愛意。
吃完早餐，潘海軍匆匆趕往學校。
專家團隊的行程安排讓他憂心忡忡。
然而，當他到達學校時，卻看到了意想不到的一幕。
操場上停著幾輛陌生的車輛，一群人正圍著楊校長熱烈地討論著什麼。
“潘幹部，你來了！”楊校長看到潘海軍，快步迎了上來，臉上洋溢著喜悅的笑容，“告訴你一個好訊息，專家團隊提前到了！”
潘海軍愣了一下，隨即露出了驚喜的表情。
“太好了！”他快步走到專家團隊面前，與他們一一握手，表達了熱烈的歡迎。
專家團隊的到來，為學校的師資培訓注入了新的活力。
經驗豐富的專家們帶來了先進的教育理念和教學方法，老師們都充滿熱情地投入到學習中。
課堂上，專家們深入淺出地講解著各種教學技巧，老師們認真聆聽，積極提問，課堂氣氛十分活躍。
張老師一邊認真地做著筆記，一邊思考著如何將這些新的教學方法應用到自己的課堂中。
她對專家們講解的互動式教學法特別感興趣，覺得這種方法能夠更好地激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
阿孜古麗的父親巴圖爾也來到了學校。
他看著女兒在寬敞明亮的教室裡認真學習，臉上露出了欣慰的笑容。
他走到楊校長面前，緊緊地握住他的手，激動地說道：“楊校長，感謝您！感謝黨！感謝政府！是你們給了我的女兒這麼好的學習機會！”
夜幕降臨，學校的操場上依然燈火通明。
老師們還在教室裡認真學習，潘海軍和楊校長則在辦公室裡討論著接下來的工作安排。
“楊校長，師資培訓進行得很順利，接下來我們就要開始著手農活幫扶計劃了。”潘海軍看著手中的檔案，認真地說道。
“是啊，”楊校長點了點頭，“但是學生們的課餘時間不太好統一，這讓我有些頭疼……”
他的話還沒說完，辦公室的門就被敲響了。
敲門聲打斷了楊校長的話，進來的是張老師。
她手裡拿著一張表格，臉上帶著一絲興奮。
“楊校長，潘幹部，我想我有個辦法可以解決學生時間協調的問題。”
楊校長和潘海軍都好奇地看向她。
“什麼辦法？”潘海軍問道。
張老師將表格遞給他們，“這是我根據學生們的家庭情況和課餘時間做的一份統計表，我們可以根據這個表格，將學生們分成幾個小組，錯峰進行農活幫扶。”
她指著表格上的不同顏色標記解釋道，“比如，這些綠色標記的學生，他們的父母都是牧民，白天需要放牧，所以他們可以利用傍晚
