第3部分 (第4/5頁)
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極為惱怒。曾經的澄澄一直把韓葉寧當作她的目標，不管哪個方面。兩個人的關係也十分的親密，雖然差了幾歲，但是卻是無話不談的好姐妹。
而現在，韓葉寧印象中的那個十五歲的清秀少女，已經變成了一個胖乎乎的小娃娃。韓葉寧很感慨的看著這個胖娃娃，澄澄一向不是很乖，每天都有三、四個小時在哭，莫名的哭，不是因為飢餓，不是因為口渴，只是單純的哭。親眼目睹這一切的韓小朋友，很驚訝於她那小小的身體怎麼能夠擁有那麼多水分。
——你看，學校的至少還是有用的啊！至少生物學是需要學的。
進步
當韓葉寧滿三歲的時候，日曆翻到了1987年的年底。
以前學過的知識他已經完全過濾了一遍，幾種語言也有了更深層次的進步，隨手的一張素描也可以讓李阿姨驚訝不已。看到了這樣的進展，韓葉寧決定，他要開始拓新業務了。
他很明確的向媽媽提出了想要學一種民族樂器以及學習國畫的願望。韓家媽媽媽反映極為迅速的在三天之內就給兒子報了一個少年宮的國畫班，與此同時，她還開始尋覓民族樂器的學習班。
在那個年代，學習樂器的人多數都是學習西洋樂器，例如鋼琴、小提琴之類的，真的想要找到一個民族樂器的學習班還真的不是容易的事情。不過好在韓家媽媽很善於溝通，很快就在朋友介紹下，找到了一個樂器廠開辦的學習班。
而在古琴，琵琶和二胡面前，韓葉寧選擇了看上去就很有韻味的古琴。
作為國畫班最小的學生，進步卻比其他人都快——當然這也有之前素描的基礎和曾經的殘留記憶的幫助。尤其是韓葉寧拿筆之穩，甚至讓老師都覺得驚奇。
在上了幾堂課之後，老師就發現這個不過三歲的男孩，已經可以很完整完成所有的基礎技法了，也就是說，他在初級班已經沒什麼好學的了。於是，那個老師就和韓家媽媽商量著，不要多浪費孩子的功夫，想把韓葉寧直接調入了中級班。
這樣一來，對韓葉寧來說倒是很不錯，讓他節省了不少時間，於是，他很快的放棄了基礎訓練，直接走進了山水畫的世界。
而同在中級班的同學也都很照顧這個只有三歲的孩子，畢竟這些孩子也都差不多8、9歲了。只有韓葉寧心裡彆扭，也不知道是誰更懂事，讓他們照顧他，他還真地有點兒汗顏。
那位教授古琴的老師姓劉，是個年約五十的“古怪”老頭。他和同在這個學習班，教授二胡和琵琶的外聘老師不同，他除了教孩子學古琴，同時他也是樂器廠的員工，一位專門製作古琴的老師傅。每一個來這裡學古琴的學生，他都拿出他親手製作琴，當然，因為是他的作品，購買的費用也是相對低廉一些的。
劉老師教導學生非常的嚴格，稍有差池他都會很不高興。這也把很多來學琴的孩子經常弄得哭鼻子。不過對於韓葉寧這個三歲的孩子，他倒是稍顯寬容，畢竟這個孩子的年紀擺在那裡。這孩子能夠理解他說的東西，他就覺得很不錯了。只不過，這個孩子更讓劉老頭覺得驚訝的是，他甚至能完成很多大孩子都不能堅持的辛苦的練習。
韓葉寧很喜歡這位老師，在他的眼中，讓人看到了那種對於這種樂器的熱愛和執著。
解決了這些學習問題之後，韓葉寧的生活再一次進入了正軌——畫畫，聽廣播，練琴。
對於孩子的勤奮刻苦，韓家爸媽不僅不會高興，反而開始了擔憂。
答應給孩子報這些學習班，無非是因為看孩子喜歡，能讓他高興，可是他們也不會想到孩子會這麼認真。看這孩子因為彈琴而留在手上的厚厚繭子後，韓家爸媽非常的心疼，立刻決定開始培養孩子在其他方面的愛好——只要能讓孩子少受罪就好。
而韓葉寧
