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在範文採想來,眼前這位出身高貴的郡主,應當學過一些樂器才對,於是便請蘇淺蘭先演示一下她原先學過的音樂。

蘇淺蘭哪會什麼樂器啊!小學學過幾天牧童笛,中學摸過幾天吉他,全不過是一時興趣,三天就忘的那種,都不好意思說自己會,再說了,這時代要去哪裡找吉他這樣樂器?

“我不會!”蘇淺蘭慚愧的坦白承認,好在玉兒這位正兒八經的格格,除了會點唱歌跳舞,腦子裡也沒有關於樂器的記憶,不怕別人因此懷疑她不再是原來的玉兒。

“明白了,那麼我會從頭仔細的教你。”範文採點點頭,眼中掠過一絲亮色,音律是他侵潤了多年的一門絕藝,他非常樂意能夠把自身絕學傳授給眼前這位聰慧過人的郡主。

“箏樂分為南北兩派,其中蒙古箏被稱為雅托克,它的構造、定弦法、彈奏技法都跟漢人的箏有差別……”

範文採從箏的來歷和流派講起,先概述了一通箏樂的相關知識,又當場演奏了兩首箏曲,一首是江南風格的《漢宮秋月》,一首則是兼具草原味道的《陳杏元和番》,藉以說明其中的差異,一直說到了箏的保養和彈奏前注意事項。

“……準備好了這些,接下來,就是正式的彈奏了。”範文採說著,指尖次第劃過琴絃,一組音符流水般叮咚過耳。

半個時辰不知不覺過去,迷迷糊糊聽了半天理論,又沉醉於箏曲中的蘇淺蘭,以為範文採這下終於要說到如何彈箏了,精神一振,忙坐直身子,眼帶小星星的望定了他。

範文採卻鎮定自若的從身後拿出了一本薄冊:“要練琴曲,需先識譜,這是我整理過的樂譜,從最基本的宮商角徵羽開始,到更為複雜的變徵、變宮,你都要先熟悉掌握。”

蘇淺蘭一怔,接過薄冊翻閱,滿紙都是那幾個字,而且有的字大,有的字小,還不成行成列,粗略看去,亂做一堆一團。

“這就是……樂譜?”蘇淺蘭差點暈厥過去,她才剛剛想起,這年頭根本沒有五線譜,更沒有簡譜,要叫她重新學習這樣的繁體漢字樂譜,殺了她也學不會啊!

“別擔心,只要你用心聽我給你講解,勤於記憶,樂譜也並不是很難學會!”範文採看出蘇淺蘭的懼怯,出言寬慰。

“是!”蘇淺蘭沒有辦法,只好硬著頭皮答應認真聽課。

幸好,範文採的講解方式,並不是只在樂譜上指指點點而已,樂譜上記載的每一小節文字,他都會即時用箏演奏出來,好讓蘇淺蘭明白宮商角徵羽之類文字所代表的音符。

如此聽了幾個小節,蘇淺蘭靈機一動,叫阿娜日取來紙筆,一面聽著先生的講解,一面在紙上把樂譜中的宮商角徵羽全部換成了自己熟悉的簡譜符號。

“你寫的什麼?”範文採不認識蘇淺蘭的阿拉伯數字符號,皺著眉頭髮問。

“先生您就別管了,這都是我用來幫助記憶的小標誌。”蘇淺蘭頭也不抬的回答,手裡還在“唰唰唰”抄寫,連簡譜的節拍記號、休止符記號都標了出來。

範文採並不看好蘇淺蘭的辦法,在他看來,蘇淺蘭所用的符號雖然筆畫簡單,跟其他江湖記號之類的東西並沒有多大差別。

過去也不是沒人想過用標誌符號來代替樂譜漢字,只可惜這樣做不但不能清楚表達樂譜的曲意,還極有可能把樂譜曲調弄混弄亂,反而不如老老實實的照著樂譜死記硬背。

因此,對蘇淺蘭的做法,範文採儘管沒有當場反對,臉上神情卻是擺明了自己的不贊成態度,善意提醒了一句:“你如果能將樂譜準確轉換成符號,那你必然已經學會了看樂譜,既然能看懂樂譜,又何須轉成符號。”

嘿!這您哪知道啊!現代簡譜可比這什麼宮商角徵羽容易識別多了!看古樂譜,咱還得一字一字去思考辨認

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