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來了，同學都在記，那你坐在那看是永遠都看不會的。”

他說話溫吞綿長，配上那副濃眉大眼的囧相，頗有幾分搞笑的意味，班裡頓時不少人笑出聲，打破了上午的死氣沉沉。

程麥也跟著樂呵了一下，就聽到後面那人極其討人厭的嗤笑聲，還附贈了一句悠悠的感嘆。

“絕了，沒見過這麼遲鈍的。”

在老師意味深長的眼神中她斷掉的那根弦這下才連起來。

原來“某些同學”是單數，特指。

中午四人小組一起吃飯時，程麥還是不服，振振有詞地為自己鳴不平：“數學課誰抄板書啊，那東西書上都有，劃一下不得了，我初中就從來沒寫過。”

“說的好像書上有的你都能記得清在哪裡一樣，”池硯抽空從食堂轉播的新聞裡賞她一個眼神：“提醒你一下，初中你能不寫是因為筆記全是我做的。”

做筆記這種事，就跟擺在那的家務活一樣，誰忍不了誰來幹。

之前他也懶，做筆記這種東西向來跟他絕緣。

但又有什麼辦法呢？程麥不會就拿著題來問，講來講去一個知識點能重複錯幾次，整個一金魚腦子。

他不記筆記，就他媽得一遍遍跟她重複嘮叨，講得越多吵得越多，最後還是他煩。

到後來池硯被折磨得就開始自動把課上課下的知識點挨個給她整理，再碰到同類的錯直接讓她“翻筆記去”，這才稍微清淨一點。

……

在場“學渣”不止她一個。

韓又元顯然也無法理解這種邏輯，湊熱鬧說道：“小麥你說的對。數學，又不是文科，有什麼板書好抄的。”

“看！”

得到聲援後程麥立刻硬氣起來，指給池硯看：“也是有人支援我這種觀點的好不好。”

“又元上回考多少分？跟著他學，也挺好。”

他嘴角扯了下，“你倆一起堅定朝榜底俯衝，加油，我就不攔著了。”

來自學霸的這一番欠打言論，瞬間遭到了俯衝二人組的聯合痛擊。

不過程麥沒有太多時間跟他計較，接下來幾天她都在忙於一件事——英語課前演講。

也許是剛進高一，這位年輕有活力的英語女老師還是沒放棄素質教育的努力，想要擺脫高中生啞巴英語的困局，上第一次課的時候就宣佈了從下週開始課前五分鐘演講，每次一位，按她隨機生成的名單順序來。

而程麥非常倒黴地抽到了第一個。

其實她口語很好，得益於小時候她媽的高標準嚴要求，程麥為了討得母上大人的歡心和認可，小時候呆得最多的就是各大興趣班，可以說是個名副其實的“班長”。但她這三分鐘熱度最終能堅持到初中的，除了小提琴就是英語口語，之前都是班裡的才藝骨幹和演講辯論的中堅力量。

可自從她媽媽去世以後，程建斌既沒精力也狠不下那個心來管她，程麥失了自己最想討好的觀眾以後也開始隨波逐流，這些出風頭的活動已經快兩年沒碰過了。

人一旦縮排了懶惰的舒適圈，再想掙脫甚至比第一次嘗試都難得多。

不過是在班級裡做一次演講，她想到接下來的英語課都會緊張得手心發汗，可她小學甚至參加過市級演講比賽還拿過一等獎。

不知道出於什麼原因，她這樣的心理誰也沒告訴，包括池硯，週末連電腦都不和他搶了。整一週和大家在一起時沒有表露出半點異樣，但腦子裡翻來覆去想的都是都是演講稿提綱。

這樣的緊繃狀態一直持續到週一英語課預備鈴響。

站上臺的瞬間，底下或好奇或不在意的打量就像無數道聚光燈，照得她眼前一片白茫茫，心跳像雷鳴般鼓譟，快得要從喉嚨裡跳出來。