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母，你們跟讀一個，知道嗎？」
學生們齊聲道：「知道了。」
「a。」「a。」
「b。」「b。」
「z。」「z。」
一遍跟讀完，有學生疑惑：「老師，不是讀啊、哦、額嗎？為什麼是a、b、c。」
鄧老師解釋：「這是英文字母，你們之前是學的是拼音聲母，你們以後要區分出來。」
鄧老師：「現在我再帶大家讀一遍。」
學生們跟讀好幾遍，又聽老師從a到z唸了幾遍，才勉強記住一些發音，只是會記住前面就忘記後面，或記住後面忘記前面怎麼讀。
宋爾雅拿著課本，磕磕巴巴地讀著：「a、b、c。」
鄧老師指著宋爾雅課本上的「h」，糾正她：「這個你讀錯了，這個是e t，兩個音，不是喝，你那是拼音。」
宋爾雅學著老師的讀音念：「e t 」
「對了。你把剩下的字母也念一遍。」
不熟悉字母的宋爾雅平均每讀五個字母，就會有三個字母被老師揪出來糾正。等到她把26個全讀準之後，老師才離開，去別的同學座位前聽。
老師一走，宋爾雅自己練習，沒一會，有好些個字母，她又忘記怎麼讀了。
宋爾雅苦著一張小臉聽同桌怎麼念字母，可林藍藍跟她半斤八兩，她也不會讀。
放學回家路上，宋爾雅忍不住跟江擇炫耀自己今天學到的英文單詞：「古德貓寧」
「？」江擇疑惑地看著她。
「古德貓寧！」宋爾雅得意地再重複一遍。
「你在說英語嗎」
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