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堂堂華夏二十一世紀高材生，算個加減乘除還不手到擒來？
“今有田廣八分步之五，從七分步之三，問為田幾何？”
“五十六分步之十五。”
八分之五乘以七分之三……
前世小學五年級的題。
一些家長報輔導班的，學得更早，三四年級就有會算的。
這種題對他來說就是白送。
他無法理解的是，這種題對原主來說居然還有點難度。
真的是……無力吐槽。
蘇沛眼睛微亮，得來個難一點的了。
“今有田三角，一角矩，矩邊一長八分步，一長六分步，地廣幾何？”
“二十四分步。”
“斜長几何？”
“十。”
“這……”
蘇沛傻眼了。
一個念頭在他心底冒出，又被他快速按下——這真的是我兒子？
這道題涉及不規整的田地面積、增比、斜長計算，他怎麼這麼快就算出來了？
他哪裡知道，這種題目對於蘇東山來說，太小兒科了。
直角三角形求面積，兩條直角邊分別是8和6.
直接底乘高除以二……
這種題目，連小學生都考不倒，還想考倒蘇東山？
至於求斜邊？
方法都不止一種。
當然，最簡單的是直接套勾股定理。
勾三股四弦五。
勾六股八弦十。
勾九股十二絃十五。
勾……
這種常識，對蘇東山乃至華夏的學子來說，都形成肌肉記憶了。
上學那會，老師站在講臺前，唾沫星子都快飛到後排，神色“猙獰”地大喊：“記住了，一倍三四五。
兩倍是多少？”
“六八十！”
“三倍多少？”
“……”
這種題目，他哪怕多思考一秒都是對前世辛苦記憶的不尊重！
蘇沛愣住了。
前面幾題都是純計算，體現的是祭出的術算水平。
可這一題卻是有些繞的啊。
結果看蘇東山的架勢，連想都沒想啊！
“難道我兒不只是儒道天縱之資，連儒學也是天才？”
我兒有聖人之姿？
蘇沛被這個想法嚇了一跳。
看來得出最難的那個題目了……
蘇沛合上術算冊子。
若是這一題也算出來了，那麼術算就不用補了。
蘇東山也感受到術算的“終極一題”要來了，好整以暇地看向蘇沛。
蘇沛一愣。
這感覺怎麼自己這個出題的比做題的還緊張？
“今有雉、兔同籠……”
“噗嗤！”
蘇東山忍不住笑了出來，還真是這題！
貌似儒聖
蘇沛疑惑：“你笑什麼？”
“沒事，我想到了一件好笑的事。”
“今有雉、兔……”
“噗嗤！”
“你笑什麼？”
“沒事，我在想誰這麼無聊，把雉跟兔放在一個籠子裡，它們不嫌擠嗎？”
蘇沛差點暴走，但還是壓住火：“你能不能認真一點？”
“哦，好，好。”
“今有……你再笑我可真生氣了！”
“我沒笑，你說！”
“今有雉、兔同籠，首有十六，足有四十四，問雉、兔各幾何？”
“雉十隻，兔六隻。”
蘇東山伸手去拿符馬。
