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筆帶過了，基本上跟沒學過一樣。
舌像來說，關鍵的問題是。教科書給出的圖片都是很典型的圖片，一眼就能分清的圖片。而我們看病實際過程中所見到的舌頭往往沒有那麼典型的，所以在實際當中的舌頭才是我們要學習的地方。舌的診斷必須親自接觸病人，在實際中觀察才行。而只是看幾張舌的圖片能學到什麼？
很快，舌診考試都完了。顧飛隨便答了兩個，考官不是很滿意，但是也算過關了。
馬上就面臨脈診的考試了。同學們一陣期待，這個脈診考試到底是怎麼樣的一種方式進行呢？
映入學生們眼簾的一個一部機器，旁邊一個橡膠管連著機器。這個機器到底是什麼東西啊，放在這裡幹什麼呢？就在大家正在納悶的時候，旁邊的一個老師說話了。
這個老師笑道“大家沒見過這個東西吧。其實以前是沒有脈診考試的，今年為什麼突然有了呢，這就要歸功於我們學校研發的國家專利了。那就是脈診儀。這個儀器能模擬很多種脈象，供學生們練習和參考，大家可以先熟悉一下這個機器。”
脈診儀！同學們都愣住了，脈象也做成儀器。真是坑爹啊，我們以後到底是給人看病還是給機器看病啊。這也太離譜了吧。
顧飛試了一下機器，對老師說道“這個儀器不怎麼好用啊，跟人的脈搏差異xing很大。”
那個老師說道“能模擬成這個樣子已經不錯了。再說了，你mo過幾個人的脈，我覺得都差不多麼。”
顧飛無語了。這世道，連脈診儀也出現了。學生們在脈診儀上練習有什麼意義麼？到了臨chuáng一樣不會mo脈啊。這種無意義的儀器也能獲得國家專利，顧飛懷疑自己的耳朵聽錯了。
所謂的脈診，光看書沒有，如果要掌握的話，必須透過大量的實踐，至少要mo成千上萬人的脈象，才能慢慢的熟練和總結出來，這不是一個小工程，絕對不是靠著什麼脈診儀能夠學成的。這一點來說，沒有半點取巧的可能。所以你一箇中醫大學不去讓學生真正的接觸病人，而是去搞什麼脈診儀，本身就是捨本逐末的做法。就是這樣，學校還在沾沾自喜，認為自己做出了什麼了不得的東西。
顧飛無聊的坐在脈診儀旁邊，看著周圍的同學興高采烈的擺弄著脈診儀。好像發現了什麼稀奇的事物一樣，或者在感嘆這個發明的偉大。
顧飛嘆了口氣，學生們真的是太幼稚了。把脈診想象成了什麼了？當成遊戲嗎？把看病也當成了遊戲麼？大家平時上課那麼認真，現在卻把脈診當成了遊戲，這是何等的悲哀。這種悲哀和無知比上課去網咖玩魔獸世界還更無知，該玩的時候可以玩，但是牽扯到重要的醫術的時候，就要認真對待才是，畢竟你以後是醫生的身份啊，這個你玩不起啊。
學生們對於中醫的認識太過於幼稚了。太容易被糊弄了，自身沒有任何辨別的能力。“一群文盲，”顧飛默默的說道。
胡勳就在顧飛身邊坐著，問顧飛：“文盲？呵呵，你說他們是文盲。要不要我告訴那邊的女生啊，讓她們集體鄙視你。”
顧飛說道：“包括女生在內，都是文盲，我真的沒有說錯。你問問他們除科教書外看過幾本中醫書籍，他們對於中醫的認識太膚淺了。竟然對脈診儀這種沒用處的東西這麼感興趣，沒救了。”
胡勳說道：“呵呵，你以為誰都像你一樣變態啊。不是誰都是天才的，不要拿你的標準衡量別人啊。說道這個把脈，就算是老師都沒有幾個會的，別說是學生了。根本沒法考試的。”
顧飛嘆道：“中醫沒落太多了。古代的太醫院當初多嚴格。現在的中醫大學根本都沒有可比xing了。一個是天上，一個是地下。真不知道以後中醫將會處於何種境地。老師的麻木，學生的天真，
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