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“唯一任務”就是快樂成長。教育重點在：1、基本社會常識。2、動手能力。3：保護孩子情感胚胎，澆灌情商。
看到這一則新聞，不由震撼。這就是德國的實力啊，也是歐盟的老大。二戰是德國挑起的。戰敗後卻在短短几十年稱為歐洲老大哥的位置，德國真的是全世界頂尖的強國。別看德國小，但是德國的機械自造等都是居世界首位的。讀者們可以有空多去看看關於德國的資料，就知道德國到底是怎樣一個國家了。教育問題，尤其是小學階段，該如何做。德國首先做出了表率，就怕影響孩子的潛力，所以禁止孩子接受知識。小兒如赤子之心，天生具備，一塵不染，但是進入社會這個大染缸，就會被染成不同的顏德國作為一個物質文明高度發達的國家，更加重視jing神文明，更加註重兒童的教育。所以不會功利的對兒童進行教育，加上人口數量相對稀少，所以出現這個政策不足為奇。
其實大家可以仔細想想，知識的構成到底是什麼。最基礎的知識構成，其實大部分靠的的記憶和理解。而很小的時候，就算能夠記憶，也不能理解。所以何必在很小的時候拼命去記憶啊，就算記憶也不能理解的。除了語言以外，其實絕大部分知識是不需要在兒童時期記憶太多的。而知識最重要的是理解和應用，更深一層次上說是探索與發現，運用並創造。而這些在兒童時期都是不能完成的。兒童時期背誦太多的東西，不僅扼殺兒童的潛力，更加重兒童的負擔，百害而無一例。我們國家高分低能的怪圈，就是這個教育方式造成的。考試成績很好，真正運用知識就不行了，更不去說去探索更深層次的東西了。一個個學生都是考試型人才，除了考試什麼都不會。都是表面上的好學生，根本不具有真實實力。
顧飛對於嫣然說道：“其實不是我非要跟學校對著幹，而是學校非要把學生培養成一個個的白痴。中醫大學裡面，學生學到了什麼。除了背課本，背一大堆現代人編寫的中醫資料，還會什麼？還會西醫，還會英語，就是不會中醫。大學畢業後，沒有幾人能夠獨立看病。這算什麼中醫教育？這算什麼中醫大學？學校找我要學費，我還要找學校要青un損失費呢。”
於嫣然笑道：“要不是李慕菊幫你，你這些道理是跟學校講不通的。就算打官司你也贏不了。法官不會贊同你的歪理的。”
顧飛說道：“當然了，法律還沒有賠償學生青un損失費的條例。我只不過是說說而已。”
於嫣然嘆道“要是沒有李慕菊，你是不是會離開上京，然後默默的過一生？”
顧飛笑道：“你這個問題問的，人的一生充滿變數，誰能預料到每一步？”
於嫣然說道：“因果迴圈，報應不爽。前世因，今日果。命運何嘗不是必然的。今日，你我兩人在此喝酒，何嘗不是必然的命數。”
顧飛說道：“古人很早就發明了各種術數，就是為了預測命運。比如八字紫薇預測一生的吉凶運勢，而六爻，六壬等等透過起卦來預測具體事情的兇吉，各種術數都有其不同的系統，一人一生能jing通其中的一種就很難了，可嘆古人的智慧啊。”
於嫣然說道：“古時術數確實神秘莫測。據說不但可以測算人間百態，甚至可算國運之興衰，是不是真的？”
顧飛說道；“落葉而知秋。術數就是透過各種徵兆，來測算。從區域性探知整體，從細微處探知全域性。從已知探未知。為何能做到這樣呢？那是因為萬事萬物之間並非單獨存在的，而是一個整體。每一件事都不是偶然發生的，都有其必然所以就可以透過卦象來看了。古人早就明白了萬物一體的道理，所以才創造出各種術數。”；
於嫣然說道：“可惜今天的人並不懂這些，把這些術數視為mí；信，認為算卦都是騙子。”
顧
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