第七百二十四章 大明教育改革 (第1/4頁)
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大本堂。
隨著這幾年皇室二代子弟逐漸成年，不少人都已經離京就藩。
但前兩年，諸王世子入京就讀大本堂，又為大本堂充入了更多的學生。
因為，現在看起來大本堂的規模比之過去，就顯得更大了一些。
不過大本堂的位置依舊是座落在皇宮大內。
方孝孺如今已經坐到了大本堂首席的位置，但隨著洪武新政的推進，大本堂也增加了許多不同於過往的對於皇室子弟的培養內容。
就譬如，已經不再擔任工部尚書的張二工，每隔一天就會在大本堂有半天的課程，需要為皇家子弟教授工科知識。
再比如像是講武堂那邊的不少功勳武官先生，也需要定期到大本堂授業。
就連上林苑監，也不曾落下。
袁素泰這位帝國少師，自然不會親自來，但他親手教出來的幾名學生，卻是實實在在確定了課本在大本堂授課的。
一開始方孝孺自然是有些不太同意的，他認為有關於大本堂內皇家子弟們的培養，就應該是以翰林院為唯一的教學來源。
不過在一段時間的實踐之後，方孝孺卻成為了這項教育改革的支持者。
畢竟在方孝孺看來，至少能讓這幫皇家子弟分清五穀，能知道什麼時候該種什麼玩意，那真的算是實實在在的教化之功了。
尤其是在某一次，方孝孺尚未接受這種新式的皇家子弟教育模式的時候。正當他在抱怨的時候，內閣大臣高仰止特意跑了一趟大本堂。
高仰止並沒有和方孝孺說太多的東西。
他只說了一句話，或者說只問了方孝孺一個問題。
皇家子弟難道都要以聖君為培養目標嗎？
就是這麼一個簡簡單單的問題，就讓方孝孺當場驚出一身冷汗來。
然後他自己一個人躲在小黑屋裡，深思熟慮了好幾天，終於是做出了一個不曾告訴任何一個人的決定。
他開始有意識的將大本堂裡的皇室子弟，往各種稀奇古怪的方向培養。
就譬如，現在大本堂裡，就有好幾個皇室子弟，整天嚷著要去龍江造船廠，嘗試將自己的設想進行驗證。
還有人準備去將作監的火炮工廠。
甚至於還有幾個原本低調而內斂的皇室子弟，在很久之後才對方孝孺說，希望能去城外的紡織產業叢集做一些研究。
於是，方孝孺便又躲進了小黑屋，偷偷的開心了好幾天。
他是覺得，自己在很大程度上，避免了皇家在傳承的時候，可能會引發的不好的因素和影響。
最後方先生大手一揮。
他自認為的帝王之術、聖賢文章，直接砍了一大半，隨後每日大半的時間，大本堂裡的課業都是各種新課程。
今日。
第一節課便是方孝孺的課。
上午半天課之後，就是一節講武堂的軍陣操演課，等學生們練餓了，正好吃午餐休息，繼續下午的課程。
今天的課題有關四域。
只見偌大的課堂上，皇室在京的所有子弟，都聚在一起。
大本堂不分年級，全都在一起上課。等二代皇室子弟到齡，都是直接就藩的。
課堂上，皇室子弟們保持沉默。
方孝孺便站在講桌前。
在他的身後，是自從增加了新課程之後新增的一塊巨大的黑板。
上面正畫著一副大明及周邊堪輿簡略圖。
又在周圍標註了方向，以及幾處緊要的位置。
方孝孺穿入長衫，手中拿著一根教棍。
“自秦漢以來，東方之地皆以中原為正統。”
“漢時，設四徵四討將軍，對
