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彼得·潘傷害了別人，我也傷害了別人。但從某個意義上講，彼得是無心的，而我卻是有意的——儘管我是有意想讓別人快樂一點。
永遠哀傷的孩子――讀《彼得·潘》（3）
那天兔子一臉嚴肅地對我說：你不要再輕易地許諾別人了，真的應該改改了。於是我像個犯了錯的孩子一樣小聲說：知道了，我一定改掉這個不好的習慣。
彼得有個很不好的習慣——口是心非。這也說明了他真的僅僅是個孩子。
文蒂要走了，孩子們要走了，可是彼得裝出一副無所謂的樣子，他依舊在有口無心地吹他的那支破笛子。大家都叫他一起去找媽媽，可是他不，“你們去吧，我才不去呢，真見了她，她一定又要盼望我長大了，我才不想長大呢，我要永遠做個小孩子，永遠玩耍”。
“孩子們走了以後，他還快樂地吹了一會兒笛子呢。當然，這只是在掩飾他的難受，證明自己對朋友們對文蒂的離開滿不在乎。他決定不吃藥，為的是氣一氣文蒂。然後他不蓋被就躺在床上，也是為了要惹文蒂生氣。平時，文蒂怕他著涼，總是將他塞進被窩裡。他難過得差點哭出聲來，但是他忽然想到，如果自己笑起來，文蒂說不定多麼生氣呢。於是他就笑起來。”
我不希望看見彼得和文蒂分開——相愛的人分開。就正如我希望和我愛的人一輩子住在一起一樣。小孩子不懂得愛不懂得珍惜，所以可以把自己心愛的玩具到處亂扔，等找不到了又大聲地哭，但也不會太難過，因為媽媽會買新的。可是我們總是要長大的呀，長大了就要學會珍惜了呀，怎麼能如此任性呢？彼得你讓我生氣了。
那天在榕樹下看到小許的帖子：“你說好和我一起去上海的呀，去看美麗的法國梧桐的呀，可是你怎麼提前縮回了你的手呢？你怎麼如此不懂得珍惜呢？”
於是才發現，自己真的和彼得很像。
彼得是個哀傷的孩子，書裡面有很多地方都讓我心疼了。
比如在環礁湖上，彼得、文蒂都受傷了，都飛不動了，這個時候黑色的潮水漲了上來。這時候飄過來一隻風箏，於是彼得惡狠狠地叫文蒂爬到風箏上去，別管他。可是等文蒂走了，彼得也害怕了。美人魚圍著他轉，可是她們也沒有辦法。灰白的月光射向水面，射到水裡。於是他一邊聽著全世界最哀傷的聲音——人魚唱月，一邊勇敢地對自己說：死，是最偉大的冒險。
這是我喜歡的情節，也是顧湘喜歡的。
比如還有彼得對文蒂說的話，他說：我原來也一直以為媽媽會一直開著窗子等我，於是我就在外面玩了兩個月，又玩了兩個月，再玩了兩個月，然後我飛回家。可是窗戶已經栓住了，媽媽已經把我全忘記了，我的床上睡著一個小不點。
後來文蒂和孩子們飛回了家，窗戶還開著，家裡歡樂極了。可是彼得在玻璃窗外面，他不能進去。彼得有別的小孩子享受不到的快樂，可是，這種玻璃窗內的快樂，他永遠也享受不到。
這個哀傷的孩子，我希望他有一天也能長大。就讓我用顧湘的話來結尾吧：
“第二個路口往右手，然後一直走，直到天亮。這是去永無鄉的路。可是這只是彼得隨口說的，即使開啟落滿灰塵的地圖，讓飛過整個地球的飛鳥來找，也找不到。可是溫迪信了，我也信了。我想我已經原諒彼得·潘了。”
站在孩子這個稱呼的尾巴上，我真的原諒這個哀傷的孩子了。
生活在別處，這真是句好話。
１９６８年前，蘭波將這句話從嘴裡或筆尖創造了出來�１９６８年，這句話被刷在巴黎大學的圍牆上；１９６８年之後，米蘭·昆德拉將它弄得世人皆知。
我用１９６８年作為一個分界點
