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在跟一個九歲的半大孩子談上千塊錢的工作，幾千塊錢的生意，完全沒有一點違和感。
下午第一節課，才算是今天以來正式上課，還是張嵐的數學課，後排坐滿了各個年級的老師。
這也是張嵐從師範學院畢業實習的第一節課，校長便組織老師一起來交流學習，也想看看人家高學院的教學質量。
同學們都是第一次，看到身後有那麼多老師看他們上課，個個都正襟危坐，大氣都不敢喘，生怕被老師盯上。
張嵐而在講臺上侃侃而談，舉例說明，有時候看似在詢問，有時候又搖頭自我否定。
張嵐用她特有的幽默風趣，不知不覺就把把同學們全都帶入到課題裡面。
整個班級學習氛圍極其濃烈，贏得所有老師高度讚揚。
唯獨有一個人趴在課桌上呼呼大睡，那個人就是陳才，彷彿在抗議此刻精彩的課堂是那麼的枯燥無味。
後面的老師都在認真盯著張嵐講課，時不時還做做筆記，完全沒人注意到上課竟然有人在睡覺，真是造孽啊。
所有人的眼睛，包括坐在後方的老師都隨著張嵐的步伐定格在陳才的身上。
眾人都一陣愕然，竟然真有人膽子這麼大，敢明目張膽的睡覺，真是反了天。
經過上午的介紹，張嵐對陳才還算是印象深刻，她輕輕拍了拍陳才的胳膊，把陳才喊醒。
陳才剛醒來，一臉迷茫的看著張嵐。
她並沒有生氣，而是很耐心的問：“陳才同學你是不是昨晚沒睡好？”
陳才只是搖了搖頭，她又繼續問：“那是不是你覺得老師講課的方式很枯燥，或者是聽不懂呢？”
陳才還是搖搖頭，張嵐還是沒惱，眉眼彎彎的看著陳才問道：“哦，那是什麼原因呢。”
“沒有什麼原因啊，因為你講的那些我都會了啊！”陳才語出驚人。
礙於眾多老師都在場，同學們個個都憋著笑。
甚至難受，對於陳才的口出狂言，張嵐反而來興趣了。
也有意的想試試陳才這個刺頭的真材實料：“呵，你到講臺去，我寫幾道算術題，看你會不會。”
張嵐在黑板上刷刷的寫了三道題，第一道題是三位數的乘法，第二道題是面積的應用題，第三道題是不同分數相加。
同學們看到這，都忍不住搖搖頭，這些他們還沒學到，老師們則是有些期待陳才能寫出來。
張嵐把粉筆遞到陳才面前，示意他可以開始了。
陳才朝她微微一笑地接過粉筆，毫無怯場的就寫了起來。
三分鐘不到，陳才便把粉筆丟回盒裡，瀟灑走下臺。
有的同學期待老師公佈答案，有些同學則是想看到陳才被老師批評。
張嵐拿起粉筆，全部打勾，笑著對陳才伸出拇指，不吝誇讚道：“不錯，全部答對，楷體字也寫得很漂亮。”
