第10章 這是可控核聚變？ (第1/2頁)
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聽到前面一句，大家也釋然，原來這題型的突然改變給大家改卷難度增加，現在陳教授下來親自為大家講解，自然不會出現什麼問題。
但是當大家聽到後面一句，紛紛開始震驚起來，隨後也釋然。
“對呀，就算這次高考試題難度增加，上面也不應派陳教授這樣的人物。”
陳教授這樣的人物，來講解高考題型，確實說不過去。
但是聯絡到物理那道拓展題，大家終於是知道這次陳教授下來的真正目的。
“好了，我來這的的目的大概就是這樣，等會我會給大家講解這次高考的注意事項。”
“我講完了，接下來就由王教授給大家講一下。”
陳教授說完，大家瞬間安靜下來，紛紛望向王教授。
看著大家滿臉疑惑，王華笑著對眾人說道：
“想必大家也疑惑這次高考為什麼會出現物理的那道拓展題。”
王華的聲音響起，大家聚精會神，這個問題已經困擾眾人很多天了。
大家也是很想知道那道題出現高考試卷上的意義。
王華繼續說道：
“因為這涉及到國家的一些決策，有些事情我也不方便講。”
“剛剛陳教授已經說了，這次試卷的改革，是我們華科院與清北聯合討論得出的最終結論。”
“也是想讓這群孩子，開啟自己的思維，不要侷限於題型本身。”
“物理的那道題我也知道很離譜，這種題型放在這些孩子身上，我相信他們也是很難答得上來。”
王華沉默了一會又繼續說道：
“但是我堅信，所有的孩子都是這個時代的創造者，我們出那道題讓這些孩子把自己的想法寫上去。”
“讓這些孩子以及我們這些過來人一起為這些想法努力。”
“高考結束後，這道題我們也會在國內釋出，希望所有人都把自己的想法寫上去。”
大家聽到王華鎮定自若的說話聲，紛紛被點燃情緒，原來如此。
國家對這些孩子有很大的期望，希望他們能夠為國家貢獻自己的力量。
作為老師的他們，也是要對這些孩子負起責任來。
“原來如此，這些都是為了這些孩子。”
不少人發出感慨！
經過兩人的講解，大家也知道，這次試卷改革的真正意義。
不能讓這些學生們死讀書，不要為了考試而做題。
“好了，既然都知道了這次召集大家原因，那後面就讓陳教授來講一下這次改試卷的事宜。”
任主任見兩人解答完，便出聲道。
接下來陳教授為大家講解了這次高考試卷上的部分爭議的問題。
以及這次改卷應該注意一些什麼。
陳教授也是著重提醒大家，這次改卷不要為了完成任務而改題。
要認真做到不要誤改，不要錯改。
經過陳教授的講解，大家心裡頓時明朗了許多，前面的疑問也是解決了不少。
經過半小時的講解，陳教授終於把這次高考的事項給講解完了，隨後，任主任也宣佈，大家改捲開始。
隨著任主任的話，大家便紛紛退出辦公室，前往改卷的地方。
眾人走後，任主任對王華笑著詢問道：
“王教授，你們出這道題的真正意義是什麼？”
“不會真的是想讓這群高三的孩子，去思考你們這些科學家該思考的問題吧？”
王華無奈道：
“任兄，這個問題真的不方便說，這關係到國家層面上的問題。”
“況且我還簽署了保密協議。”
“
