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學校要舉辦一場文藝匯演，老師讓小宸負責組織同學們排練一個小品。小宸非常高興地接受了任務。
小宸首先挑選了幾個有表演天賦的同學，然後開始編寫小品劇本。他寫了一個關於友誼的小品，故事中有幾個小夥伴在遇到困難時互相幫助的情節。可是，在排練過程中，有一個同學總是忘記臺詞。小宸想了想，把臺詞寫在小卡片上，讓這個同學拿著卡片練習。
小宸還為小品設計了一些動作和表情。有一個情節是兩個小夥伴吵架後又和好，小宸示範了一個誇張的生氣表情和一個溫暖的擁抱動作。同學們看到後，都忍不住笑了起來，同時也很快學會了。
在正式表演的那天，小宸在後臺緊張地看著同學們的表演。當表演結束後，臺下響起了熱烈的掌聲。老師走到小宸身邊，說：“小宸，你們的小品表演得非常成功，你這個小導演當得不錯。”小宸聽了，開心地跳了起來。
小宸不僅是老師的小幫手，也是同學們的好夥伴。有一次，班上的一個同學數學考試成績不理想，心情非常低落。小宸看到後，主動走到他身邊。
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小宸說：“不要灰心，我們一起復習，下次一定能考好的。”然後，小宸開始幫這個同學複習數學。他從最基礎的概念開始講起，耐心地解釋每一個知識點。可是，小宸自己有時候也會講錯一些概念，他發現後，尷尬地撓撓頭，然後趕緊去翻書糾正。
在複習過程中，小宸還想出了一些有趣的數學遊戲來幫助同學記憶公式。比如，他們玩一個猜數字的遊戲，在遊戲中運用數學公式來計算。這個同學在小宸的幫助下，逐漸對數學產生了興趣，學習成績也慢慢提高了。
老師看到小宸幫助同學的場景，在課堂上表揚了小宸，說：“小宸不僅自己學習努力，還能積極幫助同學，這是非常可貴的品質。”
學校開展校園安全活動，小宸又積極地參與其中，成為了老師的安全小助手。
小宸和其他幾個同學組成了一個安全巡邏小組。每天課間休息的時候，他們就會在校園裡巡邏。小宸戴著一個小小的紅袖章，非常認真地檢查校園裡的安全隱患。
有一次，小宸在巡邏的時候發現操場上的一個籃球架有點搖晃。他趕緊跑到老師辦公室，告訴老師這個情況。老師聽了，馬上聯絡了維修人員。小宸還不放心，在維修人員來之前，他一直在籃球架旁邊守著，提醒同學們不要靠近。
還有一次，小宸看到一個低年級的同學在樓梯上奔跑，非常危險。他跑過去攔住這個同學，說：“在樓梯上不能奔跑，很容易摔倒受傷的。”這個低年級的同學聽了小宸的話，乖乖地慢慢走下樓梯。
老師對小宸在校園安全活動中的表現非常滿意，說：“小宸就像一個小衛士一樣，守護著我們的校園安全。”
學校的科技節即將來臨，老師讓小宸協助組織一些科技活動。小宸對科技非常感興趣，他欣然接受了任務。
小宸參與策劃了一個科技小製作比賽。他幫助老師制定比賽規則，還在班級裡宣傳這個活動，鼓勵同學們積極參加。
在比賽當天，小宸負責收集同學們的作品。可是，有一個同學帶來了一個非常大的科技作品，小宸一個人根本搬不動。他找了幾個同學一起幫忙，才把這個作品搬到了展示區。
小宸還參與了科技節的評委工作。他認真地觀看每個同學的作品，聽他們的介紹，然後根據自己的判斷給出分數。有時候，他會對一些作品提出一些很有趣的問題和建議。比如，對於一個自制的小機器人，他會問：“這個機器人能不能識別不同的聲音呢？”然後他會建議這個同學可以嘗試增加這個功能。
科技節結束後，老師對小宸在科技節中的表現給予了高度評價，說：
